Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы

Читательская грамотность – это способность учащихся к осмыслению текстов различного

Читательские умения:
выделять главную мысль всего текста или его частей;
понимать информацию, содержащуюся

Каждый грамотный читатель должен уметь:
1. Правильно и осмысленно читать;
2.

Цель: 
– максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали

Три этапа работы с текстом: 
1. работа с текстом до чтения;
2. работа

I этап. Работа с текстом до чтения.
1. Предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения.
2.

II этап. Работа с текстом во время чтения.
1. Первичное чтение текста. Самостоятельное

III этап. Работа с текстом после чтения.
1. Концептуальная (смысловая) беседа по

Сущность технологии развития критического мышления состоит в том, что учащиеся самостоятельно

Урок по технологии критического мышления композиционно предполагает 3 этапа:
-вызов;
-осмысление содержания;

Первая стадия – вызов. 
- позволяет актуализировать и обобщить имеющиеся у учащихся знания

Вторая стадия – осмысление
-позволяет учащимся получить новую информацию, осмыслить ее, соотнести

Третья стадия – рефлексия. 
-основным является целостное осмысление, обобщение полученной информации; формирование

Формы и методы работы:
- работа в парах, группах,
-

Качество знаний учащихся

Задача каждого учителя – изучать и использовать те, которые помогают прививать осознанный