MatataLAB. Инновационная система образования

делают ошибки и учатся на них.

Программирование
Дети учатся взаимодействовать с роботом и постигают основы программирования.

Математика
Ищите оптимальные пути к цели, параллельно изучая основы математики  и даже тригонометрии.

Музыка
Составляйте музыкальные композиции, а робот с удовольствием их воспроизведет.

Рисование
Научите робота рисовать знакомые вам фигуры. Это не просто, но безумно интересно.

Игра
Это не просто учеба, а увлекательная игра с приятным и эргономичным дизайном

для формирования когнитивных навыков и развития логического мышления у детей от 4 до 9 лет. Дети наиболее эффективно приобретают необходимые навыки и знания в процессе игровой деятельности, используя основные органы чувств (свои руки, глаза и уши).
Во время игры с набором дети используют пространственное воображение, чтобы создавать алгоритмы движения с использованием блоков для программирования.
Возможности набора позволяют создавать свои квесты и истории, соревноваться в умении программировать движение робота. Отличительной особенностью набора является отсутствие необходимости использовать компьютер или мобильное устройство для программирования. Программа составляется из блоков с символами на специальном поле, распознаётся с помощью камеры и передаётся на робота, который ее выполняет.
Вот и мы разработали тематические поля и задания для детей с помощью программирования MatataLab.

MatataLab для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Обобщение представления детей об экологической зависимости между явлениями и объектами природы посредством программирования с использованием образовательного набора MatataLab.
Задачи:
Формировать навык ориентирования на плоскости и в пространстве и навык составления алгоритмов.
Формировать коммуникативные навыки при совместной работе над заданиями.
Систематизировать и углублять представления детей о растительном мире и насекомых весной.
Развивать интерес к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.
Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

и направление взгляда МаtataBot указано на схеме ниже стрелочкой, конец маршрута обозначен флажком.
Один из возможных вариантов построения пути представлен ниже.

всех насекомых. Начальное местоположение и направление взгляда МаtataBot указано на схеме ниже стрелочкой, конец маршрута обозначен флажком. Один из возможных вариантов построения пути представлен ниже.

собрав все цветы. Начальное местоположение и направление взгляда МаtataBot указано на схеме ниже стрелочкой, конец маршрута обозначен флажком. Один из возможных вариантов построения пути представлен ниже.

пройдя по всем зеленным карточкам.
Задание 5.
Педагог предлагает детям построить путь от девочки, до одуванчика, пройдя только по белым карточкам, не наступая на зеленные карточки.
Задание 6.
Педагог предлагает детям, построить путь от мальчика до одуванчиков собрав все растения.
Задание 7.
Педагог предлагает детям, построить путь от девочки до подснежников, пройдя через розовую бабочку не наступив на стрекозу.
Задание 8.
Педагог предлагает детям, построить путь от муравья до пчелы, не задев дерево.

и интересные решения. Мы хотим, чтобы создаваемая нами игра выглядела уникальной и новой, настолько долго, насколько это возможно.
Каждое поле мы разработали по тематическим направлением:
Весна –красна по ОВЗ
Водный мир.
День Победы.
Деревья весной.
Какие стали мы большие.
Космос.
Природа. Мир цветов.
Природа. Насекомые.
Писатели детям.
Профессия орудия труда.
Такие разные дома.
В дальнейших планах разработать материал для детей с ОВЗ.