Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012-2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспарын
Содержание
- 2. Миға шабуыл: Оқушылардың функционалдық сауаттылығы деген не? Жай (элементарлық) сауаттылық пен функционалдық сауаттылықтың айырмашылығы неде? РISA
- 3. Мемлекет басшысы Н.Ә. Назарбаев 2012 жылғы 27 қаңтардағы «Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты
- 4. Аталмыш тапсырманы орындау үшін Білім және ғылым министрі Б.Жұмағұловтың басшылығымен оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруға бағытталған 2012-2016
- 5. Функционалдық сауаттылық дегеніміз – адамдардың әлеуметтік, мәдени, саяси және экономикалық қызметтерге белсене араласуы, яғни бүгінгі жаһандану
- 6. Яғни, оқушылардың мектепте алған білімдерін өмірде тиімді қолдануына үйрету. Тұлғаның ең басты функциялық сапалары: белсенділік, шығармашыл
- 7. ЖАЙ САУАТТЫЛЫҚ – адамның оқу, түсіну, қысқа мәтіндерді құру және қарапайым арифметикалық әрекеттерді орындауы. ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҚ
- 8. Халықаралық салыстырмалы зерттеудің ҚР Ұлттық бағалау жүйесіндегі орны МЖББС және оқу бағдарламасына сәйкес мектеп мұғалімдерімен жүзеге
- 9. Қазақстанның халықаралық зерттеуге қатысу мақсаты білім берудің бақылау-бағалау жүйесін реформалаудағы қажеттілік; қазақстандық білім беру жүйесінің әлемдік
- 10. РISA халықаралық зерттеуі 15 жасар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың халықаралық бағдарламасы (Programmer for International Student Assessment
- 11. РІSА 15 жастағы жасөспірімдердің: Мектепте алған білімдері; Іскерлігі мен дағдыларын адами іс-әрекеттерінің әртүрлігі; Тұлғааралық қарым-қатынас пен
- 12. РІSА зерттеулері қазіргі уақытта әлемде мектептік білім берудің тиімділігін салыстырмалы бағалаудың әмбебап құралы ретінде қарастырылады. Зерттеу
- 13. 2009 жылы Қазақстан РІSА зерттеуіне бірінші рет қатысты. Нәтижелер мыналарды дәлелдейді: 1) Қазақстандық оқушылардың үлесі -
- 14. 3) Қазақстандық оқушылардың үлесі - жаратылыстану ғылыми сауаттылығын зерттеуге қатысушылар санының 3,6%-ын құрайды (ЭЫДҰ елдері бойынша
- 15. TIMSS халықаралық зерттеуі Trends in Mathematics and Science Study TIMSS халықаралық зерттеуін білім жетістіктерін бағалаудың Халықаралық
- 16. Қазақстан. TIMSS - 2007 2007 жылы зерттеуге еліміздің 141 мектебі қатысты. Жалпы зерттеуге 3990 бастауыш сынып
- 17. Қазақстан. TIMSS - 2011 Зерттеуге еліміздің 154 білім беру ұйымы қатысты. Жалпы жобаға 4 және 8-сынып
- 18. Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) Бағдарламаны оқушылардың білім жетістігін бағалау бойынша Халықаралық Қауымдастық үйлестіреді
- 19. PIRLS халықаралық іріктеуіне зерттеуді өткізу барысында 9,5 жасқа толған 4-сынып оқушылары кіреді. 2011-2020 жылдар аралығына арналған
- 20. Ұлттық жоспардың мақсаты мен міндеттері Ұлттық жоспардың мақсаты: Оқушылардың білімдерін өмірде тиімді қолдануға үйрету, орта білім
- 21. Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту тетіктері РІSА зерттеулері бойынша көш басында тұрған елдердің (Австралия, Финляндия, Жапония,
- 22. 4) мектептен тыс, қосымша білім беру бағдарламалары; (8-9 слайд) 5) мектепті басқару моделі (қоғамдық-мемлекеттік нысан, мектептердің
- 23. Білім стандарттарын, оқу бағдарламалары мен жоспарларын жаңарту Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамытудағы стандарт: Қазіргі таңдағы 11
- 24. Орта мектепті бітірушінің мынадай негізгі құзыреттіліктері белгіленген: Басқарушылық (проблеманы шешу қабілеті); Ақпараттық (өзіндік танымдық қызметке қабілеті
- 25. Тұлғалық (өзіндік іске асыру, өзін-өзі жетілдіру, өмірлік және кәсіби өзін-өзі анықтау, төзімді болу қабілеті); Азаматтық (қазақстандық
- 26. Қорытынды Жалпы жоспарда 2016 жылға дейін іске асатын 37 іс-шара қарастырылған. Олардың 11-і 2012 жылғы 4-тоқсанда
- 28. Скачать презентацию