- Главная
- Образование
- Мектепке дейінгі мекеме мен бастауыш буын арасындағы сабақтастық
Содержание
- 2. Мақсат, мазмұн бірлігі неғұрлым тиімді деген әдістерді, оқыту құралдарын, балалар мен оқушылардың жетістіктеріне қорытынды жасау және
- 3. Сонымен қатар аталған сабақтастық сақталу үшін мектепке дейінгі кезеңде — жас ерекшелігіне сәйкес баланың өзін-өзі бағалауының
- 4. Балабақша мен бастауыш білім сатысының сабақтастығын тек баланы мектепке дайындау деп түсінбеу керек, мұнда педагогтар мектепке
- 5. ; Мектепке дейінгі мекеменің міндеттері: салауатты өмір сүру салтының құндылығына балаларды қатыстыру; эмоционалдық аман-саулығын қамтамасыз ету,
- 7. Скачать презентацию
Мақсат, мазмұн бірлігі неғұрлым тиімді деген әдістерді, оқыту құралдарын, балалар мен
Мақсат, мазмұн бірлігі неғұрлым тиімді деген әдістерді, оқыту құралдарын, балалар мен
Сонымен қатар аталған сабақтастық сақталу үшін мектепке дейінгі кезеңде — жас
Сонымен қатар аталған сабақтастық сақталу үшін мектепке дейінгі кезеңде — жас
Сабақтастық даму кезеңдері мен сатылардың арасындағы ортақ мақсат-міндеттер, ортақ мазмұнды байланыс, бұл байланыс олардың толық және жеке жақтарының кейбір элементтерін сақтайтын тұтас жүйе. Жеке тұлғаның даму кезеңінің үздіксіз білім беру деңгейлері мен сатылары нақты мақсаттарды іске асыру жағдайлары мен талаптарының іске асырылуымен анықталады. Осының барлығы бір ғана түпкі мақсатқа — баланы жүйелі сатылы дамыту, бір буыннан екінші буынға неғұрлым сәтті өтуге бағытталуы тиіс.
Балабақша мен бастауыш білім сатысының сабақтастығын тек баланы мектепке дайындау деп
Балабақша мен бастауыш білім сатысының сабақтастығын тек баланы мектепке дайындау деп
;
Мектепке дейінгі мекеменің міндеттері:
салауатты өмір сүру салтының құндылығына балаларды қатыстыру;
эмоционалдық аман-саулығын
;
Мектепке дейінгі мекеменің міндеттері: салауатты өмір сүру салтының құндылығына балаларды қатыстыру; эмоционалдық аман-саулығын
Бастауыш мектептің міндеттері:
салауатты өмір сүру салтының құндылығын қалыптастыру және өзінің тәртібін осыған сай реттеу;
қоршаған ортамен белсенді қарым-қатынас дайындығын дамыту. (эмоционалды, интеллектуалды, коммуникативті және іскери)
мектепте оқуға үйрену деген тілегін қалыптастыру;
әр түрлі әрекетте бірлесе жұмыс істей білуі мен өздігінен жұмыс істеуін дамыту;
мектепке дейінгі мекемедегі жетістігін жетілдіру, мектепке дейінгі мекемеде дамуында қалыптаспаған сапасына арнайы көмек көрсету