Об организации служб медиации в образовательных учреждениях Республики Карелия

Август 7, 2022

Главная
Образование
Об организации служб медиации в образовательных учреждениях Республики Карелия

Содержание

2. Нормативная база Концепция развития сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в
3. Терминология восстановительное правосудие - новый подход к отправлению правосудия, направленный прежде всего не на наказание виновного
4. Терминология восстановительный подход - использование в практической деятельности, в частности в профилактической и коррекционной работе с
5. Два типа служб, которые могут быть созданы в образовательных организациях: 1) В соответствии с медиативной моделью
6. Различия в работе комиссии по урегулированию споров и школьной службы медиации
7. Службы школьной медиации (СШМ) Объединяют всех участников образовательных отношений. Приказ о создании СШМ, Положение о СШМ,
8. Подготовительная работа Информирование педагогического коллектива о создании в школе службы медиации: педагогический совет или совещание на
9. Как сформировать школьную службу медиации Определить руководителя или куратора службы медиации (педагог-психолог, социальный педагог или зам.
10. Требования к медиаторам Требования к медиаторам на непрофессиональной основе (ч. 2 ст. 15 Федерального закона от
11. Участие школьников Участие детей – учет мнения родителей (законных представителей); возможные трудности обучающегося в проявлении открытости
12. Деятельность школьной службы медиации Проведение за учебный год: не менее четырех медиаций; не менее двух информационных
13. Школьные службы примирения (ШСП) Состав: один или несколько обученных взрослых - ведущих восстановительных программ, один из
14. Цели ШСП: 1) содействие возмещению ущерба при совершении общественно опасных деяний несовершеннолетними; 2) разрешение конфликтных ситуаций;
15. Итоги мониторинга 2021 года По информации органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, в 12
16. Итоги мониторинга
17. Всероссийское совещание школьных служб примирения и медиации 24 сентября 2020 года В Совещании приняло участие 466
18. Резолюция съезда организовать в 2021 году проведение Всероссийского конкурса на лучший реализованный проект практической деятельности школьных
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Нормативная база
Концепция развития сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия

в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность в Российской Федерации, до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 июля 2014 г. N 1430-р
Межведомственный план комплексных мероприятий по реализации Концепции развития сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность в Российской Федерации, до 2025 года (Утвержден Правительственной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав 25 сентября 2019 г.)
Методические рекомендации по развитию сети служб медиации (примирения) в образовательных организациях и в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (Письмо Минпросвещения России от 28.04.2020 №ДГ-375/07)
Методические рекомендации по внедрению восстановительных технологий (в том числе медиации) в воспитательную деятельность образовательных организаций (Письмо Минобрнауки России от 26.12.2017 № 07-7657)

Слайд 3

Терминология
восстановительное правосудие - новый подход к отправлению правосудия, направленный прежде всего

не на наказание виновного путем изоляции его от общества, а на восстановление материального, эмоционально-психологического (морального) и иного ущерба, нанесенного жертве, сообществу и обществу, на осознание и заглаживание вины, восстановление отношений, содействие реабилитации и ресоциализации правонарушителя;
медиация - способ разрешения споров мирным путем на основе выработки сторонами спора взаимоприемлемого решения при содействии нейтрального и независимого лица – медиатора.

Слайд 4

Терминология
восстановительный подход - использование в практической деятельности, в частности в профилактической

и коррекционной работе с детьми и подростками, в том числе при разрешении споров и конфликтов и после совершения правонарушений, умений и навыков, направленных на всестороннее восстановление отношений, доверия, материального и морального ущерба;
медиативный подход - подход, основанный на принципах медиации, предполагающий владение навыками позитивного осознанного общения, создающими основу для предотвращения и (или) эффективного разрешения споров и конфликтов в повседневных условиях без проведения медиации как полноценной процедуры.

Слайд 5

Два типа служб, которые могут быть созданы в образовательных организациях:
1) В

соответствии с медиативной моделью - службы школьной медиации;
2) В соответствии с восстановительной моделью - школьные службы примирения.

Слайд 6

Различия в работе комиссии по урегулированию споров и школьной службы медиации

Слайд 7

Службы школьной медиации (СШМ)
Объединяют всех участников образовательных отношений.
Приказ о создании СШМ, Положение

о СШМ, план работы СШМ; журнал учета обращений в СШМ.
Состав - координатор СШМ, один или несколько специалистов СШМ, а также обучающиеся из "групп равных".
Независимая позиция СШМ.

Слайд 8

Подготовительная работа
Информирование педагогического коллектива о создании в школе службы медиации: педагогический

совет или совещание на тему «Создание школьной службы медиации».
Поручение классным руководителям: провести классные часы и родительские собрания, посвященные школьной службе медиации.

Слайд 9

Как сформировать школьную службу медиации
Определить руководителя или куратора службы медиации (педагог-психолог,

социальный педагог или зам. директора по УВР). Куратор школьной службы должен пройти обучение для медиаторов длительностью от 70 до 200 часов.
Определить вместе с куратором остальных членов службы: медиаторов и учеников, которые будут им помогать.
Участие в работе школьной службы медиации добровольное.

Слайд 10

Требования к медиаторам
Требования к медиаторам на непрофессиональной основе (ч. 2 ст.

15 Федерального закона от 27.07.2010 № 193-ФЗ): достигнуть 18 лет; обладать полной дееспособностью; не иметь судимости.
Медиатору не обязательно иметь психологическое образование. Однако потребуется обучение медиации. Форма обучения не регламентирована. Поэтому способ подготовки медиаторов в вашей школе разработайте самостоятельно. Ориентируйтесь на методические рекомендации Минобрнауки (письмо от 26.12.2017 № 07-7657).

Слайд 11

Участие школьников
Участие детей – учет мнения родителей (законных представителей); возможные трудности

обучающегося в проявлении открытости в своих высказываниях в присутствии взрослых.
Необходимо получить согласие от родителей учеников на их участие в работе службы медиации.
Чтобы вовлечь учеников и обучить их методам и техникам восстановительного подхода, можно разработать соответствующую программу внеурочной деятельности.

Слайд 12

Деятельность школьной службы медиации
Проведение за учебный год:
не менее четырех медиаций;
не

менее двух информационных мероприятий для учеников и родителей.

Слайд 13

Школьные службы примирения (ШСП)
Состав: один или несколько обученных взрослых - ведущих восстановительных

программ, один из которых назначается куратором (руководителем) ШСП; команда школьников-волонтеров ШСП, проводящих восстановительные программы между сверстниками. Могут принимать участие представители родительского сообщества
Приказ о ШСП, Положение о ШСП, Журнал учета обращений.

Слайд 14

Цели ШСП:
1) содействие возмещению ущерба при совершении общественно опасных деяний несовершеннолетними;
2)

разрешение конфликтных ситуаций;
3) профилактика правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних;
4) нормализация взаимоотношений участников образовательных отношений на основе восстановительного подхода.

Слайд 15

Итоги мониторинга 2021 года
По информации органов местного самоуправления, осуществляющих управление в

сфере образования, в 12 муниципальных районах (Беломорский, Калевальский, Лахденпохский, Лоухский, Медвежъегорский, Муезерский, Питкярантский, Прионежский, Пряжинский, Пудожский, Сегежский, Суоярвский), в Костомукшском городском округе службы медиации (примирения) не созданы.
Среди образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования на территории Республики Карелия, в ГАПОУ РК «Колледж технологии и предпринимательства» созданы две службы (медиации и примирения), в ГБПОУ РК «Костомукшский политехнический колледж» служба медиации создана в марте 2021 г.
В 2020 году служба медиации создана в ГБОУ РК «Школа-интернат №24».
В Кемском муниципальном районе действуют 7 служб медиации (примирения) - в дошкольных образовательных организациях «Детский сад №1» и «Детский сад №4», в Кемской средней школе №1, Рабочеостровской, Подужемской, Кривопорожской и Панозерской школах.
В Кондопожском, Олонецком муниципальных районах, Петрозаводском ГО – по 1 в школах, в Сортавальском МР – в Центре ПМСС.

Слайд 16

Итоги мониторинга

Слайд 17

Всероссийское совещание школьных служб примирения и медиации 24 сентября 2020 года
В

Совещании приняло участие 466 человек из 85 субъектов Российской Федерации.
Пленарное заседание и пять тематических круглых столов:
«Проблема эффективности подготовки профессионального школьного медиатора: современное состояние, перспективы» (круглый стол № 1);
«Медиация и примирение: практики применения в образовательных организациях» (круглый стол № 2);
«Службы школьной медиации как форма институционализации современного гражданского общества» (круглый стол № 3);
«Роль школьных служб примирения и медиации в процессах управления, профилактической работы и воспитания обучающихся в образовательных организациях» (круглый стол № 4);
«Реализация восстановительных программ в образовательных организациях как элемент профилактики криминализации подростковой среды» (круглый стол № 5).

Слайд 18

Резолюция съезда
организовать в 2021 году проведение Всероссийского конкурса на лучший реализованный

проект практической деятельности школьных служб медиации и примирения;
разработать единую специальную комплексную типовую дополнительную профессиональную программу повышения квалификации по подготовке специалистов в области медиации и восстановительных технологий для системы образования;
предусмотреть меры дополнительной поддержки специалистов служб медиации и примирения образовательных организаций;
довести до сведения руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций информацию о необходимости повышения квалификации специалистов в области медиативных и восстановительных технологий.

Об организации служб медиации в образовательных учреждениях Республики Карелия

Содержание

Нормативная базаКонцепция развития сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия

Терминологиявосстановительное правосудие - новый подход к отправлению правосудия, направленный прежде всего

Терминологиявосстановительный подход - использование в практической деятельности, в частности в профилактической

Два типа служб, которые могут быть созданы в образовательных организациях:1) В

Различия в работе комиссии по урегулированию споров и школьной службы медиации

Службы школьной медиации (СШМ)Объединяют всех участников образовательных отношений.Приказ о создании СШМ, Положение

Подготовительная работаИнформирование педагогического коллектива о создании в школе службы медиации: педагогический

Как сформировать школьную службу медиации Определить руководителя или куратора службы медиации (педагог-психолог,

Требования к медиаторамТребования к медиаторам на непрофессиональной основе (ч. 2 ст.

Участие школьниковУчастие детей – учет мнения родителей (законных представителей); возможные трудности

Деятельность школьной службы медиацииПроведение за учебный год: не менее четырех медиаций;не

Школьные службы примирения (ШСП) Состав: один или несколько обученных взрослых - ведущих восстановительных

Цели ШСП:1) содействие возмещению ущерба при совершении общественно опасных деяний несовершеннолетними;2)

Итоги мониторинга 2021 годаПо информации органов местного самоуправления, осуществляющих управление в