Обновление содержания среднего образования в Республике Казахстана

Работа будет базироваться больше на проектной деятельности и сотрудничестве разных заинтересованных сторон

Трудовая деятельность станет более разнообразной, в ее основе будут лежать навыки сетевого взаимодействия

Изменения в организации трудовой деятельности

Неактуальность подхода «Одна профессия на всю жизнь»
Быстро меняющиеся требования к профессиональным навыкам в условиях динамично развивающегося рынка труда (не востребованность некоторых профессий в связи с автоматизацией труда и появление новых).
Увеличение востребованности в высококвалифицированных специалистах на всех уровнях (но возможный избыток высококвалифицированных специалистов в определенных областях).

Источник: Союз предпринимателей Финляндии, 2012; ОЭСР, 2012

В XXI веке безграмотным человеком считается уже не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет учиться, доучиваться и переучиваться.
Элвин Тоффлер,
американский философ

2

Социальные и поведенческие:
Умение работать с людьми;
Лидерские качества;
Способность работать самостоятельно;
Способность сотрудничать с другими.

Когнитивные навыки

Черты характера (большая пятёрка):
Добросовестность (серьезно относиться к работе, трудолюбив, работает эффективно);
Эмоциональная стабильность (расслаблен, устойчив к стрессу, не нервничает по мелочам);
Неконфликтность (легко прощает людей, внимателен, добр, вежлив);
Эстравертность (разговорчив, напорист, дружелюбен, общителен);
Открытость новым идеям (оригинален, имеет много новых идей, имеет активное воображение).

Профессиональные навыки, связанные с работой

Надо ли школе что-то менять?

Проверка грамотности:
будущие учителя должны достичь высоких показателей по уровню грамотности, поскольку данные исслдеований показывают, что уровень грамотности учителя влияет на результаты детей больше, чем что-либо другое

Проверка установок, способностей и личных качеств:
проводится комиссией из трех опытных директоров; может включать практические задания деятельностного характера

Проверка установок, способностей и личных качеств:
проводится мониторинг будущих учителей во время их начальной подготовки; часть кандидатов, не соответствующих требованиям, отчисляются.

Просмотр

Тесты,
проверки

Интервью

Мони-
торинг

Source: Ministry of Education (Singapore)

Только
1 из 6 кандидатов принима-ется на работу
в школу
(по рез-там всех стадий отбора)

Программа средней школы является чрезмерно обширной, имеет академический и преимущественно теоретический характер, не способствует развитию навыков мышления высокого уровня и не соответствует современным требованиям, что является основным препятствием к эффективному обучению.
Результаты PISA и TІMSS указывают на одно и то же заключение. Академические предметы преподаются с упором на теорию и не уделяют много времени их возможному практическому приложению, в результате чего ученики не способны в достаточной мере эффективно применять и использовать полученные знания в контексте новых ситуаций.
В ходе интервью с учителями о причинах низких результатов учащихся 9-х классов в рамках обзора ОЭСР, они привели ряд причин. Значительная часть учителей полагает, что на успеваемость учеников 9 классов влияют недостатки в образовательных программах и учебниках (50%), недостаточная квалификация учителей (65,9%).

Обзор национальной образовательной политики: Среднее образование в Казахстане. ОЭСР, 2014 г.

Гнев

Обсуждение

Принятие

Автоматически принимают

Совершенствование работы вузов с целью подготовки нового поколения школьных учителей