Повышение качества образования учителя иностранного языка в виде дистанционного обучения

Июль 21, 2022

Главная
Образование
Повышение качества образования учителя иностранного языка в виде дистанционного обучения

Содержание

2. Содержание Введение Преимущества дистанционного обучения Термин «Дистанционное обучение» Инновационность ДО Средства ДО Заключение Источники
3. Введение Дистанционное обучение-это взаимодействие между обучающим и обучаемым на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты
4. Преимущества дистанционного обучения свободный выбор программ и курсов из предлагаемого перечня; отсутствие личных ограничений углубление, расширение
5. Дистанционная форма образования появилась, с одной стороны, как ответ образовательных систем на объективные тенденции глобализации мира,
6. Термин «Дистанционное обучение» Среди наиболее употребляемых терминов, которые используются в англоязычной научной и методической литературе, встречаются:
7. Термин "дистанционное обучение" в контексте профессиональной подготовки учителей иностранного языка означает такую организацию учебного процесса, при
8. Для большинства терминов дистанционного образования общим есть то, что первостепенное внимание уделено таким характеристикам: обособлению учителя
9. Инновационность ДО Как известно, дистанционное образование реализуется через соответствующий учебный процесс, основой которого является инновационность. Инновационные,
10. Средства ДО Известно, что при подготовке учителей иностранного языка в университетах Великобритании используются специальные технологии и
11. Определяющей составной технологий профессиональной подготовки учителей иностранного языка являются средства дистанционного обучения, компьютерно-ориентированные, информационные. Естественно, что
12. Центральным звеном в дистанционном обучении учителей иностранного языка являются средства телекоммуникаций и их транспортная основа. Они
14. Итак, в результате исследования особенностей профессиональной подготовки учителя иностранного языка в системе дистанционного обучения можно констатировать,
15. Заключение Дистанционное обучение позволяет: Приобрести необходимые навыки и новые знания с помощью собственного персонального компьютера и
16. Источники 1. http://www.abroad.ru 2. http://www.sano.ru 3. http://www.tadviser.ru 4. http://www.aif.ru
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Содержание
Введение
Преимущества дистанционного обучения
Термин «Дистанционное обучение»
Инновационность ДО
Средства ДО
Заключение
Источники

Слайд 3

Введение
Дистанционное обучение-это взаимодействие между обучающим и обучаемым на расстоянии, отражающее все

присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемые специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами,предусматривающими интерактивность.

Слайд 4

Преимущества дистанционного обучения
свободный выбор программ и курсов из предлагаемого перечня;
отсутствие личных

ограничений
углубление, расширение знаний;

свободный график обучения;
территориальная независимость;
индивидуальный темп обучения;

повышение качества курсовой подготовки;
самореализация, саморефлексия личности;
свободный выбор учреждений осуществляющих переподготовку и повышение квалификации педагогов (дистанционное обучение).

Слайд 5

Дистанционная форма образования появилась, с одной стороны, как ответ образовательных

систем на объективные тенденции глобализации мира, а с другой - как реакция на развитие информационных и телекоммуникационных технологий, необходимость их применения в образовательной практике.
Рядом с существующей традиционной практикой подготовки учителя иностранного языка активно внедряется дистанционное образование, которое имеет свою специфику, особенность и отвечает запросам времени.В исследованиях, посвященных проблемам дистанционного образования, приводятся многочисленные, зачастую разноречивые его определения. Это, с одной стороны, является признаком многогранности и масштабности этого явления, а с другой - указывает на то, что предмет и объект дистанционного образования, его понятийный аппарат еще не до конца изучен.

Слайд 6

Термин «Дистанционное обучение»
Среди наиболее употребляемых терминов, которые используются в англоязычной научной

и методической литературе, встречаются: open educatіon (открытое образование), open access (открытый доступ к образованию), dіstance educatіon (дистанционное образование), correspondence educatіon (корреспондентское образование), home educatіon (домашнее образование), іndependent educatіon (независимое образование), external educatіon (внешнее образование), self-educatіon (самостоятельное образование), adult educatіon (образование для взрослых), technology based or medіated educatіon (образование на основе технологий), learner-centered educatіon (образование, сосредоточенное на студенте), flexіble educatіon (гибкое образование), dіstrіbuted educatіon (распространенное образование).
На мой взгляд, все эти термины являются синонимами и относятся к одному и тому же виду деятельности, но различаются в зависимости от того, чему отводится особое внимание, какой цели необходимо достичь и каким путем это сделать. Тем не менее, все эти способы получения образования претендуют на термин "дистанционные", поскольку означают обучение на расстоянии.

Слайд 7

Термин "дистанционное обучение" в контексте профессиональной подготовки учителей иностранного языка означает

такую организацию учебного процесса, при которой преподаватель разрабатывает учебную программу, базирующуюся главным образом на самостоятельном обучении студента; ученик в основном, а часто и совсем отдален от преподавателя в пространстве или во времени; в то же время, студенты и преподаватели имеют возможность осуществлять диалог между собой с помощью средств телекоммуникации. Это дает возможность будущим учителям иностранного языка получать качественную профессиональную подготовку.

Слайд 8

Для большинства терминов дистанционного образования общим есть то, что первостепенное внимание

уделено таким характеристикам: обособлению учителя и ученика во времени или месте; аккредитации учебного заведения; применению разных средств обучения; двустороннему общению, которое разрешает студентам и тьюторам взаимодействовать между собою (синхронно или асинхронно); возможности встречаться для консультаций; использованию производственного процесса. Вместе с тем определение каждого термина имеет что-то свое, существенное, особое, что характеризует дистанционное образование как многомерную категорию. Обобщение терминологического многообразия дефиниции дистанционное образование предоставляет возможность определить его как процесс и результат усвоения на расстоянии систематизированных знаний, умений и навыков,

Слайд 9

Инновационность ДО
Как известно, дистанционное образование реализуется через соответствующий учебный процесс, основой

которого является инновационность. Инновационные, в частности, интеграционные, процессы в системе профессиональной подготовки именно учителей иностранного языка оказывали содействие распространению дистанционных технологий обучения, которые поддерживают и обеспечивают дистанционное образование, существенно разнообразят рынок образовательных услуг.
Как видим, приведенные определения дистанционного обучения большей мерой имеют общий описательный характер, отображая при этом какую-то одну или несколько сторон этого многогранного и сложного явления. Такой подход приводит к мнению, что в дистанционном обучении учителей иностранного языка вообще невозможно применять традиционные технологии, которые предусматривают использование учебных материалов в печатной форме, а в процессе обучения совсем отсутствует контакт преподавателя и студента.

Слайд 10

Средства ДО
Известно, что при подготовке учителей иностранного языка в университетах Великобритании

используются специальные технологии и средства обучения, среди которых распространены:
- кейс-технологии (основываются на пакетах учебных материалов для самостоятельного изучения и контрольных задачах и тестах для самоконтроля),
-телевизионные технологии (базируются на замкнутых телевизионных системах с обратной связью),
-технологии видеоконференций (базируются на средствах обеспечения двусторонней или многосторонней аудио- и видеосвязи на значительных расстояниях),
-компьютерно-телекоммуникационные технологии (технологии "клиент - сервер" на основе широкого использования компьютерной и телекоммуникационной техники),
-комбинированные технологии (объединение двух или больше предшествующих).
С педагогической точки зрения технологии дистанционного обучения практически интегрируют большинство существующих методов обучения и предоставляют им качественно новый, высший просветительно-технологический уровень.

Слайд 11

Определяющей составной технологий профессиональной подготовки учителей иностранного языка являются средства дистанционного

обучения, компьютерно-ориентированные, информационные. Естественно, что в современных образовательных технологиях дистанционного обучения учителей иностранного языка используются средства обучения, которые отражают последние достижения мировой педагогической науки. К спектру средств дистанционного обучения учителей иностранного языка входят печатные издания, электронные издания на гибких магнитных, лазерных или жестких дисках, компьютерные учебные системы в обычном и мультимедийном вариантах, аудио- и видеоматериалы, лабораторные дистанционные практикумы, программы-тренажеры, базы данных и знаний с отдаленным доступом, электронные библиотеки с отдаленным доступом, дидактические материалы на основе экспертных и геоинформационных учебных систем, компьютерные сети, телевизионные передачи и т.д.

Слайд 12

Центральным звеном в дистанционном обучении учителей иностранного языка являются средства телекоммуникаций

и их транспортная основа. Они используются для обеспечения учебного процесса необходимыми учебно-методическими материалами; обратной связи между преподавателем и студентами; обмена управленческой информацией в границах системы дистанционного обучения; выхода в международные информационные сети, а также для подключения к системе дистанционного образования широких слоев пользователей, в том числе заграничных.

Слайд 13

Слайд 14

Итак, в результате исследования особенностей профессиональной подготовки учителя иностранного языка в

системе дистанционного обучения можно констатировать, что ей присущ целенаправленный, планомерный и организованный процесс педагогических влияний, который происходит на расстоянии, на основе интенсивной самостоятельной работы субъектов познавательной деятельности в удобном для них месте и времени, по индивидуальному графику взаимодействия с использованием компьютерно-ориентированных, телекоммуникационных технологий и средств обучения. Вследствие этого процесса у студентов формируются общепедагогические, общекультурные и иноязычные коммуникативные умения как интегрированные качества личности будущего учителя, способного профессионально организовывать обучение учеников общению на иностранных языках.

Слайд 15

Заключение
Дистанционное обучение позволяет:
Приобрести необходимые навыки и новые знания с помощью собственного

персонального компьютера и выхода в сеть Интернет.
Получить доступ к образованию и людям, страдающим физическими недугами.
Теперь благодаря ДО стало реальным изучать любой предмет, не покидая собственной квартиры и даже не вставая с кресла.
Студент может сам выбирать время обучения, а также самостоятельно определять интенсивность и продолжительность занятий.

Слайд 16

Повышение качества образования учителя иностранного языка в виде дистанционного обучения

Содержание

СодержаниеВведениеПреимущества дистанционного обученияТермин «Дистанционное обучение» Инновационность ДОСредства ДОЗаключениеИсточники

ВведениеДистанционное обучение-это взаимодействие между обучающим и обучаемым на расстоянии, отражающее все

Преимущества дистанционного обучениясвободный выбор программ и курсов из предлагаемого перечня;отсутствие личных

Дистанционная форма образования появилась, с одной стороны, как ответ образовательных

Термин «Дистанционное обучение» Среди наиболее употребляемых терминов, которые используются в англоязычной научной

Термин "дистанционное обучение" в контексте профессиональной подготовки учителей иностранного языка означает

Для большинства терминов дистанционного образования общим есть то, что первостепенное внимание

Инновационность ДО Как известно, дистанционное образование реализуется через соответствующий учебный процесс, основой

Средства ДО Известно, что при подготовке учителей иностранного языка в университетах Великобритании