Содержание
- 2. Наиболее распространенная модель организации образовательного процесса (до введения в действие ФГТ - ФГОС)
- 3. Модель организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС
- 4. Принципиальные отличия модели организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС от «старой» модели Исключение учебного блока
- 5. Способы организации образовательного процесса (представления содержания дошкольного образования) Линейный (последовательное изложение образовательного материала) Концентрический (новое содержание
- 6. Принципы организации образовательного процесса Общедидактические (наглядности, сознательности и активности, преемственности, научности, связи теории с практикой, доступности,
- 7. Принципы организации образовательного процесса Содержательные и технологические (опоры на ведущую деятельность возраста, проблемного образования, ситуативности образования
- 8. Методы образования дошкольников Метод (в развивающей парадигме) – упорядоченный способ взаимодействия взрослого и ребенка, направленный на
- 9. Методы образования дошкольников Традиционная классификация (основание – источник информации): Словесные Практические Наглядные Игровые
- 10. Методы образования дошкольников Классификация Скаткина М.Н., Лернера И.Я. (основание – характер деятельности детей по усвоению ими
- 11. Методы образования дошкольников Классификация Сластенина В.А. (основание – целостность образовательного процесса): - Формирования сознания детей (объяснение,
- 12. Непосредственно образовательная деятельность Реализуется через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных
- 13. Формы образования Формы образования – формы совместной деятельности взрослых и детей и (или) формы самостоятельной деятельности
- 14. Формы образования Формы образования дошкольников – внешние выражения (проявления) содержания дошкольного образования. Поскольку содержание ДО имеет
- 15. Формы образования «Старые» формы – беседы, наблюдения, экскурсии и др. (в традиционной парадигме рассматривались в качестве
- 16. Формы образования «Малые» формы (здесь и сейчас) – разговор, чтение, ситуация, беседа, наблюдение, мастерская «Большие» формы
- 17. Формы образования
- 18. Формы непосредственно образовательной деятельности
- 19. Средства организации образовательного процесса Совокупность материальных и идеальных объектов, обеспечивающих достижение целей и задач дошкольного образования:
- 20. Средства организации образовательного процесса «Деятельностная» классификация Основание - направленность материальных и идеальных объектов на организацию и
- 21. Средства организации образовательного процесса музыкально-художественной (музыкально-дидактические игры, детские музыкальные инструменты и др.) трудовой (оборудование и инвентарь
- 22. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования «Программа направлена: ….создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его
- 23. Литература Н. Федина • О парадигмах дошкольного образования.-Журнал «Дошкольное воспитание» 08/2013 Н.А. Кортокова «Образовательный процесс в
- 24. Амонашвили Ш.А. Какая книга должна быть на столе у педагога? «Сердце отдаю детям» В.А.Сухомлинского Какая книга
- 25. А.Г. Асмолов На каких основаниях стоит разработка ФГОС ДО и ПООП ДО? Педагогика достоинства («Как любить
- 27. Скачать презентацию