Результаты теста Читательская грамотность и контекстные факторы, влияющие на формирование навыка смыслового чтения

Содержание

Слайд 2

Основные сведения Мониторинг реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Основные сведения

Мониторинг реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее

– ФГОС ООО) в 8-х классах Ярославской области в части метапредметных результатов проводился с 18 по 25 октября 2017 года согласно приказу департамента образования Ярославской области от 16.10.2017 №326/01-04 (см. Приложение 1) с целью реализации мероприятия 5.1 «Развитие национальной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценка качества» Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы.
В процедуре принимали участие 34 образовательных организации Ярославской области (см. приложение к приказу департамента).
Инструментарий для проведения мониторинга ФГОС ОО был разработан специалистами ЦОиККО и включает в себя тест «Читательская грамотность» для 8 класса, а также сопроводительную анкету «Контекстные факторы формирования навыка смыслового чтения» для 8 класса.
Тестирование проводилось с помощью АСИОУ (автоматизированной системы информационного обеспечения управления образовательным процессом). Образовательные организации были проинформированы о ходе мониторинга заранее письмом ЦОиККО от 17.10.2017 №325/01-13, в котором были изложены технические требования к процедуре, а также инструкции для участников (технического специалиста, педагога-ассистента, проверяющего педагога) (см. Приложение 4).
Тестирование длилось 1 час (55 минут на выполнение теста и 5 минут на заполнение анкеты). Итоговый балльный результат каждого обучающегося складывается из автоматически рассчитанных баллов за ответы на вопросы с вариантами ответа, а также из балльных оценок,выставленных проверяющим педагогом за открытые вопросы.
Слайд 3

Общий рейтинг

Общий рейтинг

Слайд 4

Уровень сформированности читательских умений

Уровень сформированности читательских умений

Слайд 5

Результаты по уровням SOLO-таксономии

Результаты по уровням SOLO-таксономии

Слайд 6

Контекстные факторы Отношение к чтению

Контекстные факторы

Отношение к чтению

Слайд 7

Контекстные факторы Интернет-активность

Контекстные факторы

Интернет-активность

Слайд 8

Контекстные факторы Ресурсы для самостоятельной учебной деятельности

Контекстные факторы

Ресурсы для самостоятельной учебной деятельности

Слайд 9

Контекстные факторы Виды деятельности в учебном процессе

Контекстные факторы

Виды деятельности в учебном процессе

Слайд 10

Контекстные факторы Досуговое чтение

Контекстные факторы

Досуговое чтение

Слайд 11

Контекстные факторы Досуговое чтение

Контекстные факторы

Досуговое чтение

Слайд 12

Контекстные факторы Самооценка познавательных УУД

Контекстные факторы

Самооценка познавательных УУД

Слайд 13

Влияние контекстных факторов

Влияние контекстных факторов

Слайд 14

Влияние контекстных факторов смысловое чтение

Влияние контекстных факторов

смысловое чтение

Слайд 15

Факторный анализ

Факторный анализ

Слайд 16

Мальчики и девочки

Мальчики и девочки

Слайд 17

Мальчики и девочки

Мальчики и девочки

Слайд 18

Мальчики и девочки

Мальчики и девочки

Слайд 19

Мальчики и девочки

Мальчики и девочки

Слайд 20

Мальчики и девочки

Мальчики и девочки

Слайд 21

Мальчики и девочки

Мальчики и девочки

Слайд 22

Слайд 23

МОУ «Лицей №86»

МОУ «Лицей №86»

Слайд 24

МОУ «Лицей №86»

МОУ «Лицей №86»