Самостоятельная работа студента

Август 2, 2022

Главная
Образование
Самостоятельная работа студента

Содержание

2. Значение самостоятельной работы в деятельности студентов. Виды и структура самостоятельной работы студентов. Модульно-рейтинговая и рейтинговая системы
3. 1. Значение самостоятельной работы в деятельности студентов
4. Не уметь хорошо выражать своих мыслей - недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей – недостаток гораздо
5. Невозможно получить пакет знаний на всю жизнь Знания, навыки, умения, привычки, убеждения, духовность нельзя передавать от
6. Самостоятельный умственный труд развивает организованность дисциплинированность инициативность волю упорство в достижении поставленных целей умения анализировать факты
7. Путь к культуре личности – это путь к самому себе через самостоятельный умственный труд.
8. Тенденции в организации высшего образования
9. 2. Виды и структура самостоятельной работы студентов
10. Учение студента – это не самообразование индивида по собственному произволу, а систематическая, управляемая преподавателем самостоятельная деятельность
11. Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, которая выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя,
12. Виды СРС в зависимости от места и времени проведения, характера руководства ею со стороны преподавателя и
14. Уровни СРС
15. Условия успешности СРС
16. 3. Модульно-рейтинговая и рейтинговая системы организации самостоятельной работы студента
17. Учебно-методический комплекс
19. При работе по модульно-рейтинговой системе учебная дисциплина, а также учебно-методический комплекс делятся на блоки (модули), каждый
20. Рейтинговая система построена на использовании кумулятивной (накопительной) оценки успеваемости, она обеспечивает комплексную и дифференцированную оценку количества
21. Внедрение рейтинговой системы оценки знаний позволяет студентам
22. Внедрение рейтинговой системы оценки знаний позволяет преподавателям
23. Внедрение рейтинговой системы оценки знаний позволяет деканатам и кафедрам
24. 4. Мотивация и контроль самостоятельной работы студентов
25. Мотивация самостоятельной деятельности
26. Контроль в СРС не является самоцелью для преподавателя, а прежде всего – это мотивирующий фактор образовательной
27. 5. Самоорганизация студента
28. Эффективно, результативно учиться — значит учиться самоорганизовываться.
29. Познание сложно, и первый шаг, который надлежит лично сделать в этом направлении, заключается в том, чтобы
30. Самоорганизация основана на развитии способности человека к самомотивации деятельности, к ее саморегуляции и самооценке.
31. Самоорганизация
32. Для самоорганизации важны:
33. Человек «самообучающийся»
34. Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия следует с первых же дней семестра, пропущенные дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать
35. Первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы - составление расписания. Оно не предопределяет содержания работы, ее содержание
37. Скачать презентацию

Слайд 2

Значение самостоятельной работы в деятельности студентов.
Виды и структура самостоятельной работы студентов.
Модульно-рейтинговая

и рейтинговая системы организации самостоятельной работы студентов.
Мотивация и контроль самостоятельной работы студентов.
Самоорганизация студента.

Слайд 3

1. Значение самостоятельной работы в деятельности студентов

Слайд 4

Не уметь хорошо выражать своих мыслей - недостаток; но не иметь

самостоятельных мыслей – недостаток гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний.
К. Д. Ушинский

Слайд 5

Невозможно получить пакет знаний на всю жизнь
Знания, навыки, умения, привычки, убеждения,

духовность нельзя передавать от одного человека к другому
Процесс познания подчиняется строгим законам, определяющими последовательность познания
Если человек живет в состоянии наивысшего интеллектуального напряжения, то он непременно меняется, формируется как личность высокой культуры

Слайд 6

Самостоятельный умственный труд развивает
организованность
дисциплинированность
инициативность
волю
упорство в достижении поставленных целей
умения анализировать факты и

явления
самостоятельное мышление

Слайд 7

Путь к культуре личности – это путь к самому себе через

самостоятельный умственный труд.

Слайд 8

Тенденции в организации высшего образования

Слайд 9

2. Виды и структура самостоятельной работы студентов

Слайд 10

Учение студента – это не самообразование индивида по собственному произволу, а

систематическая, управляемая преподавателем самостоятельная деятельность студента, которая становится доминантной.

Слайд 11

Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, которая выполняется по заданию

и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Слайд 12

Виды СРС в зависимости от места и времени проведения, характера руководства ею

со стороны преподавателя и способа контроля за ее результатами

Слайд 13

Слайд 14

Уровни СРС

Слайд 15

Условия успешности СРС

Слайд 16

3. Модульно-рейтинговая и рейтинговая системы организации самостоятельной работы студента

Слайд 17

Учебно-методический комплекс

Слайд 18

Слайд 19

При работе по модульно-рейтинговой системе учебная дисциплина, а также учебно-методический комплекс

делятся на блоки (модули), каждый из которых содержит завершённые разделы изучаемого курса.

Слайд 20

Рейтинговая система построена на использовании кумулятивной (накопительной) оценки успеваемости, она обеспечивает

комплексную и дифференцированную оценку количества и качества учебной деятельности студентов, повышает их мотивацию к занятиям, стимулирует регулярную самостоятельную учебную работу в семестре.

Слайд 21

Внедрение рейтинговой системы оценки знаний позволяет студентам

Слайд 22

Внедрение рейтинговой системы оценки знаний позволяет преподавателям

Слайд 23

Внедрение рейтинговой системы оценки знаний позволяет деканатам и кафедрам

Слайд 24

4. Мотивация и контроль самостоятельной работы студентов

Слайд 25

Мотивация самостоятельной деятельности

Слайд 26

Контроль в СРС не является самоцелью для преподавателя, а прежде всего

– это мотивирующий фактор образовательной деятельности студента

Слайд 27

5. Самоорганизация студента

Слайд 28

Эффективно, результативно учиться — значит учиться самоорганизовываться.

Слайд 29

Познание сложно, и первый шаг, который надлежит лично сделать в этом

направлении, заключается в том, чтобы лучше познать самого себя.

Слайд 30

Самоорганизация основана на развитии способности человека к самомотивации деятельности, к ее

саморегуляции и самооценке.

Слайд 31

Самоорганизация

Слайд 32

Для самоорганизации важны:

Слайд 33

Человек «самообучающийся»

Слайд 34

Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия следует с первых же дней семестра, пропущенные

дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения качества работы и её производительности невозможно.

Слайд 35

Первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы - составление расписания. Оно не

предопределяет содержания работы, ее содержание неизбежно будет изменяться в течение семестра. Порядок же следует закрепить на весь семестр и приложить все усилия, чтобы поддерживать его неизменным.