Система целенаправленного выявления способностей одаренных детей в рамках учреждения дополнительного образования детей

Июль 21, 2022

Главная
Образование
Система целенаправленного выявления способностей одаренных детей в рамках учреждения дополнительного образования детей

Содержание

2. Цель программы: Создать условия, обеспечивающие выявление и развитие одаренных детей, реализацию их возможностей и социальную поддержку.
3. ЗАДАЧИ: Проанализировать проблему феномена одаренности (из научной литературы и опыта работы коллектива Центра детского творчества, педагогических
4. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:
5. Направления и способы деятельности: 1. Иформационно-просветительская деятельность. 2. Научно-методическая работа. 3. Индивидуальная научно-исследовательская деятельность педагогов. 4.Организация
6. 4.Организация обучения одаренных детей: В системе ЦДТ могут быть выделены следующие формы обучения одаренных детей: Обучение
7. 5. Практическая работа с одаренными детьми: а) проведение психологических тренингов; б) проведение психодиагностических и психо-коррекционных игр
8. Обеспечение программы: 1.Методическое 2.Психологическое 3.Административное Отраднова О.Г. – психолого-педагогическое сопровождение
9. Ожидаемые результаты Расширение диапазона мероприятий (олимпиады, выставки, конкурсы, фестивали, соревнования) для раскрытия творческих способностей учащихся. Укрепление
10. Основные направления образовательно-воспитательного процесса в работе с одаренными детьми ЦДТ развитие общих академических способностей; развитие специальных
11. Этапы по созданию системы целенаправленного выявления, развития и психолого-педагогической поддержки одаренных детей: I этап – аналитический
12. Принципы и методология организации образовательного и воспитательного процесса: индивидуальные формы учебной деятельности воспитанников; работа по индивидуальным
13. Для создания эффективной системы выявления потенциальных способностей одаренных детей необходимо: Постоянная работа по разработке, усовершенствованию и
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель программы:
Создать условия, обеспечивающие выявление и развитие одаренных детей, реализацию их

возможностей и социальную поддержку.

Слайд 3

ЗАДАЧИ:
Проанализировать проблему феномена одаренности (из научной литературы и опыта работы коллектива

Центра детского творчества, педагогических коллективов школ района).
Определить стратегию, принципы функционального, педагогического, социально-психологического и научно-методического обеспечения реализации программы;
Разработать и реализовать индивидуальные программы для одаренных детей с учетом личностных особенностей ребенка;
Создать условия одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности;
Стимулировать творческую деятельность детей и педагогов, разработать и поэтапно внедрять новое содержание образования, прогрессивные технологии в работе с одаренными детьми;
Обеспечить общую фундаментальную гуманитарно-образовательную подготовку детей
Воспитать сознательного гражданина России.
Сохранить и укрепить физическое здоровье воспитанников, сформировать навыки здорового образа жизни, ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Слайд 4

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:

Слайд 5

Направления и способы деятельности:
1. Иформационно-просветительская деятельность.
2. Научно-методическая работа.
3. Индивидуальная научно-исследовательская деятельность

педагогов.
4.Организация обучения одаренных детей.
5. Практическая работа с одаренными детьми.

Слайд 6

4.Организация обучения одаренных детей:
В системе ЦДТ могут быть выделены следующие формы

обучения одаренных детей:
Обучение индивидуальное или в малых группах по программам творческого развития в определенной области.
Работа по исследовательским проектам в режиме наставничества.
Каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории.
Система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад, выставок.
Детские научно-практические конференции и семинары.

Слайд 7

5. Практическая работа с одаренными детьми:
а) проведение психологических тренингов;
б) проведение психодиагностических

и психо-коррекционных игр и упражнений;
в) организация разных видов деятельности:
оздоровительной;
коллективной и творческой;
творческих конкурсов.
г) организация досуга;
д) организация участия одаренных детей в мероприятиях федерального, регионального, областного, районного, местного уровней.

Слайд 8

Обеспечение программы:
1.Методическое
2.Психологическое
3.Административное
Отраднова О.Г. – психолого-педагогическое сопровождение

Слайд 9

Ожидаемые результаты
Расширение диапазона мероприятий (олимпиады, выставки, конкурсы, фестивали, соревнования) для

раскрытия творческих способностей учащихся.
Укрепление методической базы МОУДОД "Центр детского творчества".
Создание информационного банка данных по талантливым и одаренным детям.
Создание условий для развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей.
Создание банка данных исследовательских работ.
Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми.

Слайд 10

Основные направления образовательно-воспитательного процесса в работе с одаренными детьми ЦДТ
развитие общих

академических способностей;
развитие специальных способностей.

Слайд 11

Этапы по созданию системы целенаправленного выявления, развития и психолого-педагогической поддержки одаренных

детей:

I этап – аналитический (при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности: учебной, художественной, музыкальной, технической и т.д.).
II этап – диагностический (индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка). Групповые формы работы: спецкурсы, мозговые штурмы, тренинги, научно-практические работы, проектные задания.
III этап – этап формирования, углубления, развития способностей учащихся, создания системы психолого-педагогического сопровождения и поддержки одаренных детей.

Слайд 12

Принципы и методология организации образовательного и воспитательного процесса:
индивидуальные формы учебной деятельности

воспитанников;
работа по индивидуальным программам;
выработка проектно-исследовательских навыков (проектная методика);
самоопределение воспитанников 3 ступени развития в отношении профилирующего направления собственной деятельности (элективные курсы).

Слайд 13

Для создания эффективной системы выявления потенциальных способностей одаренных детей необходимо:
Постоянная работа

по разработке, усовершенствованию и адаптации индивидуальных программ для одаренных детей с учетом индивидуальных особенностей ребенка;
Постоянное совершенствование методической системы и психолого-педагогической поддержки;
Работа с педагогами по совершенствованию их знаний, умений, навыков в работе с одаренными детьми (курсы повышения квалификации, семинары-практикумы).
Ежегодный анализ опыта и системы его развития в работе с одаренными детьми (мастер-класс, творческие мастерские);
Обобщение и систематизация результатов деятельности педагогов и воспитанников, а также тиражирование результатов научно-исследовательской деятельности учащихся;
Создание творческого сборника лучших работ победителей краеведческого слета, олимпиад, выставок, фестивалей, конкурсов;
Издание сборника стихов и рассказов воспитанников клуба Поэзии.

Слайд 14

Система целенаправленного выявления способностей одаренных детей в рамках учреждения дополнительного образования детей

Содержание

Цель программы:Создать условия, обеспечивающие выявление и развитие одаренных детей, реализацию их

ЗАДАЧИ:Проанализировать проблему феномена одаренности (из научной литературы и опыта работы коллектива

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:

4.Организация обучения одаренных детей:В системе ЦДТ могут быть выделены следующие формы

5. Практическая работа с одаренными детьми:а) проведение психологических тренингов;б) проведение психодиагностических

Обеспечение программы:1.Методическое 2.Психологическое 3.Административное Отраднова О.Г. – психолого-педагогическое сопровождение

Ожидаемые результаты Расширение диапазона мероприятий (олимпиады, выставки, конкурсы, фестивали, соревнования) для

Основные направления образовательно-воспитательного процесса в работе с одаренными детьми ЦДТразвитие общих