Социокультурный подход в обучении иностранному языку

Июль 27, 2022

Главная
Образование
Социокультурный подход в обучении иностранному языку

Содержание

2. Целью формирования социокультурной компетентности является развитие личности, способной выйти за пределы своей культуры, вести диалог не
3. К основным положениям социокультурного подхода к обучению иностранным языкам В. В. Сафонова относит следующие: Социокультурное образование
4. Предполагается предварительное изучение социокультурного контекста использования неродных языков, социокультурного контекста обучения иностранному языку в конкретной стране
5. Требуется "глобализация", гуманизация, экологизация и культуроведческая социологизация содержания языкового образования
6. Результат социокультурного образования - социокультурная компетенция, обеспечивающая возможность ориентироваться в социокультурных маркерах аутентичной языковой среды
7. Нужна система проблемных социокультурных заданий: познавательно-поисковые, познавательно-исследовательские задачи, коммуникативные и коммуникативно-познавательные ролевые игры, познавательно-исследовательские учебные проекты,
8. Предполагается опора на дидактически ориентированный социологический анализ языковой среды обучения и изучения иностранного языка, социокультурных особенностей
9. Согласно государственному образовательному стандарту нового поколения, для формирования социокультурной компетенции на уроках английского языка учащиеся должны
10. знание географических, природно-климатических особенностей страны изучаемого языка, основных городов и их достопримечательностей и умение использовать эти
11. знание политического, государственного и религиозного строя страны изучаемого языка;
12. знание основных сведений из истории страны изучаемого языка, в том числе из истории развития литературы культуры,
13. знание современных аспектов жизни сверстников за рубежом (работа, учеба, туризм, мода и т.д.) и умение выражать
14. Вывод: Социокультурная компетентность - это способность и готовность осуществить межкультурное общение посредством создания для коммуникантов общего
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Целью формирования социокультурной компетентности является развитие личности, способной выйти за пределы

своей культуры, вести диалог не утрачивая собственной культурной идентичности

Слайд 3

К основным положениям социокультурного подхода к обучению иностранным языкам В. В.

Сафонова относит следующие:

Социокультурное образование - обязательный компонент языковой подготовки в 21 веке

Слайд 4

Предполагается предварительное изучение социокультурного контекста использования неродных языков, социокультурного контекста обучения

иностранному языку в конкретной стране и конкретной национальной среде.

Слайд 5

Требуется "глобализация", гуманизация, экологизация и культуроведческая социологизация содержания языкового образования

Слайд 6

Результат социокультурного образования - социокультурная компетенция, обеспечивающая возможность ориентироваться
в социокультурных

маркерах аутентичной языковой среды

Слайд 7

Нужна система проблемных социокультурных заданий: познавательно-поисковые, познавательно-исследовательские задачи, коммуникативные и коммуникативно-познавательные

ролевые игры, познавательно-исследовательские учебные проекты, учебные дискуссии. Следует обращать внимание на социокультурную непредвзятость, степень коммуникативной и социокультурной сложности.

Слайд 8

Предполагается опора на дидактически ориентированный социологический анализ языковой среды обучения и

изучения иностранного языка, социокультурных особенностей языков и культур, диапазона общественных функций изучаемых иностранный язык
в конкретной среде проживания, социокультурных и коммуникативных потребностей обучаемых, уровня социокультурного образования

Слайд 9

Согласно государственному образовательному стандарту нового поколения, для формирования социокультурной компетенции

на уроках английского языка учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

Слайд 10

знание географических, природно-климатических особенностей страны изучаемого языка, основных городов и их

достопримечательностей и умение использовать эти знания в собственных высказываниях;

Слайд 11

знание политического, государственного и религиозного строя страны изучаемого языка;

Слайд 12

знание основных сведений из истории страны изучаемого языка, в том числе

из истории развития литературы культуры, цивилизации, науки и техники, и умение их использовать при построении собственных высказываний; умение сопоставлять их с достижениями своей культуры, своего народа;

Слайд 13

знание современных аспектов жизни сверстников за рубежом (работа, учеба, туризм, мода

и т.д.) и умение выражать собственное мнение/суждение по проблемам, сравнивать с собственным опытом, а также понимать аналогичные высказывания;

Слайд 14

Вывод:
Социокультурная компетентность
- это способность и готовность осуществить межкультурное общение посредством

создания для коммуникантов общего значения происходящего и достижения положительного для обеих сторон результата общения.