Современный школьный учебник обществознания как средство организации исследовательской работы учащихся

Август 9, 2022

Главная
Образование
Современный школьный учебник обществознания как средство организации исследовательской работы учащихся

Содержание

2. Исследовательская деятельность учащихся - ? от поисковой познавательной деятельности до докторской в миниатюре - деятельность учащихся,
3. Леонтович Александр Владимирович кандидат психологических наук, почетный работник общего образования, лауреат премии «Грант Москвы» (2003, 2006),
4. исследование является учебным его главной целью является развитие личности учащегося, а не получение объективно нового результата
5. важные ограничения накладывают на тематику, характер и объем исследований требования возрастной психологии: невысокий общий образовательный уровень,
6. Проведение учебного исследования предполагает: выделение в учебном материале проблемных точек, предполагающих неоднозначность; специальное конструирование учебного процесса
7. Функции исследовательской деятельности могут дифференцироваться в зависимости от возраста учащегося: в дошкольном образовании и начальной школе
8. Особенности ученических исследований в области социальных дисциплин возможность получения объективно нового знания возможность выбора любой темы,
9. Нормативные документы об исследовательской работе учащихся ФГОС ООО 2010 - слово «исследовательская» нет В ПООП ООО
10. Нормативные документы об исследовательской работе учащихся ФГОС ПСО 2012 Метапредметные результаты: - владение навыками учебно-исследовательсткой, проектной
11. Предмет - индивидуальный проект выполняется под руководством тьютора в любой области знаний может носить учебно-исследовательский, социальный,
12. ВЫВОД: мы должны учить всех, а с теми кто проявляет заинтересованность и способности заниматься отдельно на
13. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ 2014-2017 Для основной школы 5-9 класс Рекомендованы 4 из 8 завершенных линий учебников
14. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ 2014-2017 Для средней (полной) школы 10-11 класс Рекомендованы 3 из 7 завершенных линий:
15. Примеры исследовательских заданий Знакомство с методами и их сравнение, но применения нет Очень простые, фрагментарные задания,
16. АКТУАЛЬНЫЙ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ Бельгия Белоруссия Польша Венгрия Австрия Греция Германия Франция Польша Финляндия Китай Индия США
17. Основная школа – больше нацелена на успешную социализацию, на практику. Восточные страны больше расположены к исследовательским
18. США
19. ИНДИЯ 11-12 класс: модульное обучение введение в социологию как науку, известные социологи, методы социологического исследования фотографии
20. Турция 9-12 классы: модульное обучение требования к результатам обучения социологии: уметь выявлять социальные проблемы, предлагать способы
21. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ТРАДИЦИЯ 1920х гг Экскурсии – наблюдения Социологические опросы Интервью
22. ПОЭТАПНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ У ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЯ ПРОВОДИТЬ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС
23. 5 класс задания
24. 5 класс проекты
25. 6 класс: Анкеты в учебнике
26. 6 класс: Анкеты в учебнике
27. 6 класс: Психологические тесты в Рабочей тетради
28. 7 класс: Памятка по составлению анкеты для социологического опроса
29. 10 класс: Памятка «Как выполнять исследовательскую работу?» Исследовательская работа школьника – поиск ответа на вопрос, требующий
30. Пример социологического исследования 1. Проблема: увлечение общением в социальных сетях отвлекает молодежь от реальной жизни 2.
31. Результаты исследования дают полную картину по нашей школе. Однако недостаточны для полноценных выводов обо сей молодежи.
33. Скачать презентацию

Слайд 2

Исследовательская деятельность учащихся - ?
от поисковой познавательной деятельности до докторской

в миниатюре
- деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере (постановку проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы)
(А.В. Леонтович)

Слайд 3

Леонтович Александр Владимирович
кандидат психологических наук,
почетный работник общего образования, лауреат премии

«Грант Москвы» (2003, 2006),
председатель редколлегии журнала «Исследовательская работа школьников» и сопредседатель Общероссийской конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве». Председатель Оргкомитета Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского
руководитель ежегодной Московской городской комплексной исследовательской экспедиции школьников

Слайд 4

исследование является учебным
его главной целью является развитие личности учащегося, а не

получение объективно нового результата
в приобретении учащимся функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому типу мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний
поэтому при организации образовательного процесса на основе исследовательской деятельности на первое место встает задача проектирования исследования

Слайд 5

важные ограничения накладывают на тематику, характер и объем исследований требования возрастной

психологии: невысокий общий образовательный уровень, несформированность мировоззрения, неразвитость способности к самостоятельному анализу, слабая концентрацией внимания.
чрезмерный объем работы и ее узкая специализация, могут нанести вред общему образованию и развитию

Слайд 6

Проведение учебного исследования предполагает:
выделение в учебном материале проблемных точек, предполагающих неоднозначность;

специальное конструирование учебного процесса «от этих точек» или проблемная подача материала;
развитие навыка формирования или выделения нескольких версий, гипотез (взгляда на объект, развития процесса и др.) в избранной проблеме, их адекватное формулирование;
развитие навыка работы с разными версиями на основе анализа свидетельств или первоисточников (методики сбора материала, сравнения и др.);
работа с первоисточниками, «свидетельствами» при разработке версий;
развитие навыков анализа и принятия решения на основе анализа одной версии в качестве истинной

Слайд 7

Функции исследовательской деятельности могут дифференцироваться в зависимости от возраста учащегося:
в дошкольном образовании

и начальной школе – сохранение исследовательского поведения учащихся как средства развития познавательного интереса и становление мотивации к учебной деятельности
в основной школе – развитие у учащихся способности занимать исследовательскую позицию, самостоятельно ставить и достигать цели в учебной деятельности на основе применения элементов исследовательской деятельности в рамках предметов учебного плана и системы дополнительного образования
в старшей школе – развитие исследовательской компетентности и предпрофессиональных навыков как основы профильного обучения

Слайд 8

Особенности ученических исследований в области социальных дисциплин
возможность получения объективно нового

знания
возможность выбора любой темы, которая интересует ученика

Слайд 9

Нормативные документы об исследовательской работе учащихся
ФГОС ООО 2010 - слово «исследовательская»

нет
В ПООП ООО 2012:
Промежуточный контроль метапредметных результатов
– текущее выполнение учебных исследований и учебных проектов
Итоговый проект обязателен. Продуктом может быть:
материальный объект….., письменная работа ( например, эссе, отчет об исследовании, …..)
Общее требование – соблюдение правил цитирования. Иначе проект к защите не допускается. Отсутствие проекта – неудовлетворительная оценка по к-л предмету. Уровни оценивания – базовый и повышенный, а при выдающихся проектах дается
«особое итоговое заключение»
Оценка за проект ставиться в специальной графе в аттестате по 12 балльной системе, которая переводится в 5 балльную

Слайд 10

Нормативные документы об исследовательской работе учащихся
ФГОС ПСО 2012
Метапредметные результаты:
- владение навыками

учебно-исследовательсткой, проектной и социальной деятельности
- способность и готовность к самостоятельному поиску …. и применению различных методов познания
Личностные результаты:
- навыки сотрудничества в исследовательской деятельности
Предметные результаты:
Общественные науки:
- оценка и сопоставление методов исследования, характерных для общественных наук
- проверка гипотез и интерпретация данных различных источников
Экономика:
- владение современными научными методами познания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики

Слайд 11

Предмет - индивидуальный проект
выполняется под руководством тьютора
в любой области знаний
может

носить учебно-исследовательский, социальный, художественно-творческий….. характер
представлен в виде завершенного учебного исследования или учебного проекта.

Нормативные документы об исследовательской работе учащихся

Слайд 12

ВЫВОД: мы должны учить всех, а с теми кто проявляет заинтересованность

и способности заниматься отдельно на повышенном уровне

Массовому учителю не хватает знаний, сил и времени для самостоятельного перехода на новую систему обучения, из-за чего переход превращается в профанацию. Задача методистов в этот момент - оказать учителю максимально возможную помощь. Один из аспектов этой проблемы – как помогают современные учебники обществознания организовывать исследовательскую деятельность учащихся

Слайд 13

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ 2014-2017
Для основной школы 5-9 класс
Рекомендованы 4 из 8

завершенных линий учебников по обществознанию (вкл. экономику и право):
Боголюбова Л.Н. («Просвещение»)
Кравченко А.И. («Русское слово»)
Королькова Е.С. («Академкнига»)
Никитина А.Ф. («Дрофа»)
Бордовского Г.А. («Вентана-Граф»)
Данилов Д.Д. («Баласс»)
Лазебникова А.Ю. («Мнемозина»)
Пасман Т. В. («Вентана-Граф»)

Слайд 14

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ 2014-2017
Для средней (полной) школы 10-11 класс
Рекомендованы 3

из 7 завершенных линий:
Боголюбова Л.Н. («Просвещение»)
Полякова Л.В. («Просвещение»)
Гуревича П.С. («Мнемозина»)
Кравченко А.И. («Русское слово»)
Никитина А.Ф. («Дрофа»)
Салыгина Е.Н. («Вентана-Граф»)
Бордовского Г.А. («Вентана-Граф»)

Слайд 15

Примеры исследовательских заданий
Знакомство с методами
и их сравнение,
но применения нет
Очень

простые,
фрагментарные задания,
не выстроены в систему

Слайд 16

АКТУАЛЬНЫЙ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
Бельгия Белоруссия
Польша Венгрия
Австрия Греция
Германия Франция
Польша Финляндия Китай Индия
США Англия
Израиль Турция

Слайд 17

Основная школа – больше нацелена на успешную социализацию, на практику.
Восточные

страны больше расположены к исследовательским заданиям
Самый яркий пример – наблюдения и самоисследования японских (задания в отдельных тетрадях) и китайских школьников (задания в учебниках)
Старшая школа – профилизация, преподавание основ наук, подготовка к обучению в вузе и профессиональной деятельности

АКТУАЛЬНЫЙ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ

Слайд 18

США

Слайд 19

ИНДИЯ 11-12 класс: модульное обучение
введение в социологию как науку,
известные социологи,

методы социологического исследования
фотографии социологов
фрагменты их работ
список литературы в конце каждой главы
материал, обеспечивающий проведение социологических исследований:
- таблица методов
- темы для исследований (например, «Роль коммуникации в нашей жизни»)
Хорошо ли это? Карнатх: «школы - современными камерами пыток» «ребенок - ученый в миниатюре»

Слайд 20

Турция 9-12 классы: модульное обучение
требования к результатам обучения социологии:
уметь выявлять

социальные проблемы,
предлагать способы их исследования и решения,
в процессе фиксирования, анализа и решения проблем обращать внимание на стереотипы и собственную субъективность
Выводы:
есть исследовательские работы
попытка выстроить систему исследовательской деятельности

Слайд 21

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ТРАДИЦИЯ 1920х гг
Экскурсии – наблюдения
Социологические опросы
Интервью

Слайд 22

ПОЭТАПНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ У ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЯ ПРОВОДИТЬ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС

Слайд 23

5 класс задания

Слайд 24

5 класс проекты

Слайд 25

6 класс: Анкеты в учебнике

Слайд 26

6 класс: Анкеты в учебнике

Слайд 27

6 класс: Психологические тесты в Рабочей тетради

Слайд 28

7 класс: Памятка по составлению анкеты для социологического опроса

Слайд 29

10 класс: Памятка «Как выполнять исследовательскую работу?»
Исследовательская работа школьника – поиск

ответа на вопрос, требующий получения новых знаний или их новой комбинации
Основные этапы исследовательской работы
Определите проблему исследования - нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать.
Сформулируйте проблему в виде темы – краткое, ёмкое, иногда образное обозначение проблемы исследования
Определение объекта исследования – что будет изучаться
Определение предмета исследования – какой ракурс объекта нас интересует (в каждом объекте можно выделить несколько предметов, определение предмета устанавливает границы научного поиска)
Постановка цели исследования – образа желаемого результата
Установление задач исследования – путей достижения цели
Формулировка гипотез исследования – предположений о результатах исследования
Определение методов исследования (анализ литературы и интернет-источников, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент, анализ документов, самоисследование и др.)
Осуществление исследования, фиксирование его результатов
Обработка и обобщение результатов исследования, выводы о подтверждении гипотез
Оформление результатов исследования
Оценка результатов исследования

Слайд 30

Пример социологического исследования
1. Проблема: увлечение общением в социальных сетях отвлекает молодежь

от реальной жизни
2. «Молодежь в социальных сетях»
3. Объект – молодежь (в лице учащиеся 10-11 классов)
4. Предмет – общение молодежи в социальных сетях
5. Цель: выявить причины увлечения молодежи общением в социальных сетях
6. Задачи: провести и опрос учащихся 10-11 классов школы 32 и обобщить результаты
7. Гипотезы: молодые люди увлекаются общением в социальных сетях потому что
А) Испытывают трудности в личном общении
Б) Хотят расширить круг своих знакомых
В) Хотят сэкономить время решения различных вопросов
Г) Хотят предстать перед людьми в другом образе
Д) Испытывают физическую лень
……

Слайд 31

Результаты исследования дают полную картину по нашей школе.
Однако недостаточны

для полноценных выводов обо сей молодежи.
Интересно было бы сравнить полученные результаты
с общими данными по стране.
Результаты могут быть полезны учителям,
родителям, администрации школы и самим старшеклассникам

Современный школьный учебник обществознания как средство организации исследовательской работы учащихся

Содержание

Исследовательская деятельность учащихся - ? от поисковой познавательной деятельности до докторской

Леонтович Александр Владимировичкандидат психологических наук, почетный работник общего образования, лауреат премии

исследование является учебнымего главной целью является развитие личности учащегося, а не

важные ограничения накладывают на тематику, характер и объем исследований требования возрастной

Проведение учебного исследования предполагает: выделение в учебном материале проблемных точек, предполагающих неоднозначность;

Функции исследовательской деятельности могут дифференцироваться в зависимости от возраста учащегося: в дошкольном образовании

Особенности ученических исследований в области социальных дисциплин возможность получения объективно нового

Нормативные документы об исследовательской работе учащихсяФГОС ООО 2010 - слово «исследовательская»

Нормативные документы об исследовательской работе учащихсяФГОС ПСО 2012Метапредметные результаты:- владение навыками

Предмет - индивидуальный проект выполняется под руководством тьюторав любой области знанийможет

ВЫВОД: мы должны учить всех, а с теми кто проявляет заинтересованность

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ 2014-2017Для основной школы 5-9 классРекомендованы 4 из 8

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ 2014-2017Для средней (полной) школы 10-11 класс Рекомендованы 3

Примеры исследовательских заданийЗнакомство с методами и их сравнение, но применения нетОчень

АКТУАЛЬНЫЙ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТБельгия Белоруссия Польша ВенгрияАвстрия Греция Германия ФранцияПольша Финляндия Китай Индия США Англия Израиль Турция

Основная школа – больше нацелена на успешную социализацию, на практику. Восточные

США

ИНДИЯ 11-12 класс: модульное обучение введение в социологию как науку, известные социологи,

Турция 9-12 классы: модульное обучениетребования к результатам обучения социологии: уметь выявлять

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ТРАДИЦИЯ 1920х ггЭкскурсии – наблюденияСоциологические опросыИнтервью

ПОЭТАПНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ У ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЯ ПРОВОДИТЬ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС

5 класс задания

5 класс проекты

6 класс: Анкеты в учебнике

6 класс: Анкеты в учебнике

6 класс: Психологические тесты в Рабочей тетради

7 класс: Памятка по составлению анкеты для социологического опроса

10 класс: Памятка «Как выполнять исследовательскую работу?»Исследовательская работа школьника – поиск

Пример социологического исследования1. Проблема: увлечение общением в социальных сетях отвлекает молодежь

Результаты исследования дают полную картину по нашей школе. Однако недостаточны

Похожие презентации

Исследовательская деятельность учащихся - ?
от поисковой познавательной деятельности до докторской

Леонтович Александр Владимирович
кандидат психологических наук,
почетный работник общего образования, лауреат премии

исследование является учебным
его главной целью является развитие личности учащегося, а не

Проведение учебного исследования предполагает:
выделение в учебном материале проблемных точек, предполагающих неоднозначность;

Функции исследовательской деятельности могут дифференцироваться в зависимости от возраста учащегося:
в дошкольном образовании

Особенности ученических исследований в области социальных дисциплин
возможность получения объективно нового

Нормативные документы об исследовательской работе учащихся
ФГОС ООО 2010 - слово «исследовательская»

Нормативные документы об исследовательской работе учащихся
ФГОС ПСО 2012
Метапредметные результаты:
- владение навыками

Предмет - индивидуальный проект
выполняется под руководством тьютора
в любой области знаний
может

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ 2014-2017
Для основной школы 5-9 класс
Рекомендованы 4 из 8

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ 2014-2017
Для средней (полной) школы 10-11 класс
Рекомендованы 3

Примеры исследовательских заданий
Знакомство с методами
и их сравнение,
но применения нет
Очень

АКТУАЛЬНЫЙ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
Бельгия Белоруссия
Польша Венгрия
Австрия Греция
Германия Франция
Польша Финляндия Китай Индия
США Англия
Израиль Турция

Основная школа – больше нацелена на успешную социализацию, на практику.
Восточные

ИНДИЯ 11-12 класс: модульное обучение
введение в социологию как науку,
известные социологи,

Турция 9-12 классы: модульное обучение
требования к результатам обучения социологии:
уметь выявлять

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ТРАДИЦИЯ 1920х гг
Экскурсии – наблюдения
Социологические опросы
Интервью

10 класс: Памятка «Как выполнять исследовательскую работу?»
Исследовательская работа школьника – поиск

Пример социологического исследования
1. Проблема: увлечение общением в социальных сетях отвлекает молодежь

Результаты исследования дают полную картину по нашей школе.
Однако недостаточны