Содержание
- 2. Нормативно-правовая база ФГОС обучающихся с ОВЗ Приказы Минобрнауки России: от 19 декабря 2015 г. №1598 (зарегистрирован
- 3. Коллектив разработчиков ФГОС ОВЗ Представляемые научно-образовательные учреждения: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Институт коррекционной
- 4. Апробация проектов ФГОС ОВЗ 26 регионов России (Калининградская обл., Республика Карелия, Мурманская обл., Воронежская обл., Чеченская
- 5. Ресурсные центры РК: По направлению: ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): ГБОУ РК «Специальная
- 6. По направлению: ФГОС НОО обучающихся с ТНР: ГБОУ РК «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 22», МОУ
- 7. На федеральном уровне разработчиками с участием специалистов пилотных площадок подготовлен пакет методических материалов: Примерные адаптированные основные
- 8. Профессиональный стандарт педагогов - психологов (Приказ Минтруда РФ от 24.07.2015 № 514н) Пакет диагностических методик для
- 9. Создана и успешно работает Координационная группа при Минобрнауки РФ, в которую включены в представители регионов, участвующих
- 10. Предусмотрено широкое разворачивание федеральной программы «Доступная среда» ( продолжение). В регионах формируется команда специалистов и тьюторов
- 11. В РК разработаны и нормативно закреплены методические рекомендации: «О разработке учебных планов образовательных организаций Республики Карелия,
- 12. В субъектах необходимо: определить оптимальный баланс специального и инклюзивного образования с учетом потребностей обучающихся с ОВЗ
- 13. Проводится поэтапная работа по подготовке к внедрению ФГОС для обучающихся с ОВЗ (подготовительный и основной этапы)
- 14. План действий руководителей ОО по подготовке к внедрению ФГОС обучающихся с ОВЗ на подготовительном этапе: Создание
- 15. План действий руководителей ОО по подготовке к внедрению ФГОС обучающихся с ОВЗ на основном этапе Комплектование
- 16. Инновационный характер ФГОС для обучающихся с ОВЗ Инклюзивный характер Все дети обучаемы- любой ребенок может обучаться
- 17. Вариативность и инклюзивный характер ФГОС ОВЗ. При разработке Стандарта учитываются: -особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными
- 18. Неоднородность состава группы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяет диапазон различий в требуемом им уровне и
- 19. Стандарт является основой Для разработки примерных АООП НОО, АООП НОО образовательной организации; определения условий реализации АООП,
- 20. Стандарт включает в себя требования к : структуре основных образовательных программ ; условиям реализации основных образовательных
- 21. В основе Стандарта дифференцированный подход Предусматривает возможность гибкой смены образовательного маршрута, программы, условий получения образования на
- 22. Определение варианта АООП НОО для обучающегося осуществляется в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) с учетом
- 23. Реализация АООП может быть организована как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах и
- 24. Целевой раздел АООП включает: пояснительную записку, планируемые результаты; систему оценки достижений планируемых результатов Содержательный раздел включает:
- 25. 4 Варианта АООП для всех категорий детей с ОВЗ, кроме имеющих умственную отсталость и 2 варианта
- 26. Варианты Стандарта и АООП: Для глухих: 1.1; 1.2;1.3;1.4 Для слабослышащих и позднооглохших: 2.1; 2.2; 2.3. Для
- 27. Первый вариант адресован обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, достигшим к моменту поступления в школу уровня развития,
- 28. Ребенок получает такой же документ об образовании, как и его сверстники без ограничений здоровья. Обучающийся, с
- 29. В Программе коррекционной работы определяются специальные требования к ее результатам по отношению к каждой категории обучающихся
- 30. Второй вариант образовательной программы Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья получает образование, сопоставимое по итоговым достижениям к
- 31. Третий вариант образовательной программы (для ОВЗ, имеющих в структуре нарушения легкую умственную отсталость) Обучающийся с ограниченными
- 33. Скачать презентацию