УМК Классическая начальная школа

Август 1, 2022

Главная
Образование
УМК Классическая начальная школа

Содержание

2. УМК «Классическая начальная школа» - целостная система обучения младших школьников, в основе которой - классические принципы
3. УМК «Классическая начальная школа» состоит из нескольких курсов: - «Литературное чтение. Чтение и литература». Автор Джежелей
4. Основная характеристика УМК Основной принцип – систематическое стимулирование ребенка к самостоятельной деятельности. Основная задача – формирование
5. Факторы, определяющие эффективность предлагаемых подходов к обучению: • особенности содержания и логики построения курсов, которые способствуют
6. Методический аппарат 1) Задания и упражнения проблемно-поискового характера: объективно доступны младшим школьникам; запрограммированная познавательная трудность вызывает
7. Иллюстративный материал Иллюстрации разнообразны, многоплановы и многофункциональны. Красочные, реалистичные, легко узнаваемые рисунки помогут учителю грамотно организовать
8. Рабочие тетради на печатной основе Рабочие тетради составлены в соответствии с темами учебников: введены необходимые условные
10. Скачать презентацию

Слайд 2

УМК «Классическая начальная школа» - целостная система обучения младших школьников, в

основе которой - классические принципы дидактики, важнейшие теоретические положения, выработанные и проверенные многолетней практикой. Курс опирается на педагогику сотрудничества.

Слайд 3

УМК «Классическая начальная школа» состоит из нескольких курсов: - «Литературное чтение. Чтение и

литература». Автор Джежелей О.В. - «Русский язык». Автор Рамзаева Т.Г. - «Математика». Автор Александрова Э.И. - «Окружающий мир. Мир и человек». Авторы: Вахрушев А.А. и др. - «Окружающий мир. Введение в историю». Авторы: Саплина Е.В., Саплин А.И. (3-4 класс) - «Изобразительное искусство». Авторы: Кузин В.С., Кубышкина Э.И. - «Технология. Своими руками». Автор Малышева Н.А. - «Музыка». АвторыАлеев В.В.

Слайд 4

Основная характеристика УМК
Основной принцип – систематическое стимулирование ребенка к самостоятельной деятельности.
Основная

задача – формирование теоретических понятий (речеязыковых, математических, естествоведческих и других), которые составляют основу успешного обучения. В ходе работы у обучающихся будет накапливаться и чувственный опыт, создающий надежную базу для перехода от наглядно-образного к понятийно-логическому мышлению.
Главный результат обучения – формирование способности ученика пользоваться полученными знаниями и умениями в разных ситуациях.

Слайд 5

Факторы, определяющие эффективность предлагаемых подходов к обучению:
• особенности содержания и логики

построения курсов, которые способствуют интенсивному развитию мыслительных операций;
• ориентация на активные методы обучения, используя которые ученик получает знания не в готовом виде, а либо в ходе совместной деятельности с другими детьми и учителем, либо самостоятельно;
• использование в качестве главной движущей силы учения радости творчества, ощущения своего роста, совершенствования, и уверенности в себе.

Слайд 6

Методический аппарат
1) Задания и упражнения проблемно-поискового характера:
объективно доступны младшим школьникам;
запрограммированная

познавательная трудность вызывает у детей дополнительный интерес.
2) выделение обязательного материала;
3) наличие справочников;
4) наличие заданий для организации контроля за выполнением требований;
5) уровневая дифференциация обучения.

Слайд 7

Иллюстративный материал
Иллюстрации разнообразны, многоплановы и многофункциональны. Красочные, реалистичные, легко узнаваемые рисунки

помогут учителю грамотно организовать мотивационный компонент урока и развить познавательные интересы младших школьников.

Слайд 8

Рабочие тетради на печатной основе
Рабочие тетради составлены в соответствии с темами

учебников:
введены необходимые условные обозначения;
детально продуман аппарат ориентировки;
разнообразные задания для дифференцированного и индивидуализированного подхода;
задания творческого характера, дающие возможность проявить и развить гибкость, критичность и вариативность мышления, а всевозможные игры.

УМК Классическая начальная школа

Содержание

УМК «Классическая начальная школа» - целостная система обучения младших школьников, в

УМК «Классическая начальная школа» состоит из нескольких курсов: - «Литературное чтение. Чтение и

Основная характеристика УМКОсновной принцип – систематическое стимулирование ребенка к самостоятельной деятельности. Основная

Факторы, определяющие эффективность предлагаемых подходов к обучению: • особенности содержания и логики

Методический аппарат1) Задания и упражнения проблемно-поискового характера: объективно доступны младшим школьникам;запрограммированная

Иллюстративный материалИллюстрации разнообразны, многоплановы и многофункциональны. Красочные, реалистичные, легко узнаваемые рисунки

Рабочие тетради на печатной основеРабочие тетради составлены в соответствии с темами

Похожие презентации

Основная характеристика УМК
Основной принцип – систематическое стимулирование ребенка к самостоятельной деятельности.
Основная

Факторы, определяющие эффективность предлагаемых подходов к обучению:
• особенности содержания и логики

Методический аппарат
1) Задания и упражнения проблемно-поискового характера:
объективно доступны младшим школьникам;
запрограммированная

Иллюстративный материал
Иллюстрации разнообразны, многоплановы и многофункциональны. Красочные, реалистичные, легко узнаваемые рисунки

Рабочие тетради на печатной основе
Рабочие тетради составлены в соответствии с темами