Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)

Август 22, 2022

Главная
Обществознание
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)

Содержание

2. Структура деятельности Субъекты деятельности, то есть кто совершает деятельность (человек, группы людей, государственные органы, организации) Объекты
3. Таким образом, структура деятельности такова: Объект —субъект —мотив —цель — средства —процесс (действия) —результат.
4. Формы деятельности 1.Труд Труд – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и духовных продуктов,
5. Характерные черты труда как вида деятельности Целесообразность (нужность, необходимость) Наличие целей, направленных на достижение определённого результата.
6. Виды труда Физический – характеризуется тем, что происходит нагрузка на организм человека, на его опорно-двигательный аппарат.
7. Виды трудовой деятельности: производственная – создание материальных ценностей, необходимых для жизни; государственная (деятельность представителей органов власти);
8. Ирина готовится к экзамену по химии: читает учебник, справочную литературу; решает задачи; выполняет тесты. В случае
9. Игра Игра — это вид непродуктивной деятельности, для которой важен сам процесс, а не результат. Игра
10. Характерные черты игры как вида деятельности Условная ситуация Наличие определённых правил для той или иной игры
11. Игра, в отличие от других видов деятельности, предполагает 1) практическое преображение окружающего мира 2) создание чего-либо
12. Какой вид деятельности осуществляют дети, изображенные на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный
13. Учение (учебная деятельность) Учение — вид деятельности, в результате которой человек познаёт мир, общество, самого себя,
14. Характерные черты учения как вида деятельности Способствует развитию личности, формированию его мировоззрения. В основе учения —
15. Школьники по заданию учителя биологии провели наблюдения и определили основные источники загрязнения школьных классов. Какую деятельность
16. На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о разводе одной семейной пары. Субъектом
17. Особенности деятельности человека. Целенаправленность, осознанность, то есть она всегда имеет цель и направлена на достижение результата.
18. Отличие деятельности человека от активности животного. Деятельность человека. Носит целенаправленный характер, имеет осознанные мотивы. Характеризуется использованием
19. Значение деятельности в жизни человека. Формирует личность, качества человека. Способствует самореализации личности, т. е. воплощению в
20. На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о разводе одной семейной пары. Субъектом
21. Знаменитый писатель-фантаст написал роман о приключениях группы подростков на Марсе. Написание книги относится преимущественно к деятельности
22. Какой вид деятельности изображен на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт,
23. Какой вид деятельности осуществляет гражданка, изображенная на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный
24. Общение. Общение — вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиями. В
25. Культура общения включает в себя: наличие доверия к тому, с кем общаешься; наличие уважения к тому,
26. Структура общения. Субъекты общения (те, кто обменивается информацией, идеями, чувствами, действиями). Типы субъектов общения: — реальные
27. Функции общения (то есть его роль в жизни человека). Социализирующая — формирование личностных качеств. Трансляционная —
28. Виды общения. Познавательное (обмен знаниями). Деловое (средство достижения определённых целей). Интимно-личностное (общение на уровне чувств, эмоций,
30. Скачать презентацию

Слайд 2

Структура деятельности
Субъекты деятельности, то есть кто совершает деятельность (человек, группы людей,

государственные органы, организации)
Объекты – на кого или на что направлена деятельность (природа, природные материалы, предметы, явления и процессы в обществе, люди, группы, общество в целом, сферы общественной жизни, внутреннее состояние человека.)
Мотив деятельности, то есть что побуждает человека совершать действия (потребности, интересы, убеждения, идеалы, эмоции, влечения, социальные установки).
Цель деятельности – наличие осознанного образа результата деятельности, на достижение которого она направлена.
Средства — то есть методы, способы, предметы, которые используются для достижения цели.
Процесс деятельности – действия, поступки, направленные на достижение результата.
Итог деятельности – результат, продукт деятельности, ради которого она совершалась.

Слайд 3

Таким образом, структура деятельности такова:
Объект —субъект —мотив —цель — средства —процесс (действия) —результат.

Слайд 4

Формы деятельности 1.Труд
Труд – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и

духовных продуктов, для удовлетворения определённых потребностей человека и общества. Труд расширяет творческие возможности человека, способствует формированию целеустремлённости, самостоятельности, настойчивости, общительности и других человеческих качеств.

Слайд 5

Характерные черты труда как вида деятельности
Целесообразность (нужность, необходимость)
Наличие целей, направленных на

достижение определённого результата.
Наличие знаний, умений, навыков, позволяющих выполнить те или иные действия.
Полезность (то есть результаты деятельности действительно должны удовлетворять потребности)
Развитие личности (труд преобразовывает и самого человека, формирует нравственные качества личности)
Нацеленность на результат и получение его.
Преобразование мира, общества и самого человека.

Слайд 6

Виды труда
Физический – характеризуется тем, что происходит нагрузка на организм человека, на

его опорно-двигательный аппарат.
Физический труд бывает: ручной, механизированный, труд на конвейерном производстве, автоматизированный.
Умственный – связан с обработкой, усвоением информации, требует напряжения внимания, памяти, активизации процессов мышления.
Смешанный – труд, требующий сочетания и физических, и умственных усилий.

Слайд 7

Виды трудовой деятельности:
производственная – создание материальных ценностей, необходимых для жизни;
государственная (деятельность представителей органов

власти);
политическая – участие люде в политической жизни страны;
военная – защита страны;
интеллектуальная – занятия наукой, исследование природы, общества, человека;
художественная – создание произведений искусства (картин, музыки, скульптурных и архитектурных произведений и др.)

Слайд 8

Ирина готовится к экзамену по химии: читает учебник, справочную литературу; решает

задачи; выполняет тесты. В случае затруднений она обращается за консультацией к учителю. Результатом этой деятельности может быть
1) отличная отметка
2) консультация учителя
3) учебник, справочная литература
4) день проведения экзамена

Слайд 9

Игра
Игра — это вид непродуктивной деятельности, для которой важен сам процесс, а

не результат.
Игра для ребёнка — это один из способов познания мира; игра учит ребёнка планировать свои действия, намечать их цели, искать подходящие средства. В игровой деятельности развиваются многообразные человеческие качества.

Слайд 10

Характерные черты игры как вида деятельности
Условная ситуация
Наличие определённых правил для той

или иной игры
Использование предметов, замещающих реальные (например, для ребёнка кукла — это её дочка)
Своеобразные цели (удовлетворение потребности в отдыхе, общении, формирование определённых навыков деловой беседы и другие)
Игра способствует развитию нравственных качеств личности, формированию определённых умений и навыков.

Слайд 11

Игра, в отличие от других видов деятельности, предполагает
1) практическое преображение окружающего

мира
2) создание чего-либо принципиально нового
3) наличие воображаемой обстановки
4) продуктивный характер

Слайд 12

Какой вид деятельности осуществляют дети, изображенные на иллюстрации? Используя обществоведческие знания,

факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила, которым следует придерживаться в ходе подобной деятельности, кратко поясните их.

Слайд 13

Учение (учебная деятельность)
Учение — вид деятельности, в результате которой человек познаёт мир,

общество, самого себя, приобретает знания, умения, навыки, которые необходимы ему для успешной жизнедеятельности; в результате учебной деятельности совершенствуется мышление и речь, развиваются творческие способности, приобретается профессию.
Самообразование – вод учебной деятельности, самостоятельное приобретение человеком знаний и учений, в его основе которого лежит личный интерес.

Слайд 14

Характерные черты учения как вида деятельности
Способствует развитию личности, формированию его мировоззрения.
В

основе учения — освоение опыта предыдущих поколений.
Формирует профессиональные знания и умения, позволяющие успешно выполнять деятельность.
Способствует усвоению ценностей и норм национальной и мировой культуры.

Слайд 15

Школьники по заданию учителя биологии провели наблюдения и определили основные источники

загрязнения школьных классов. Какую деятельность иллюстрирует данный пример?
1) хозяйственную
2) исследовательскую
3) политическую
4) производственную

Слайд 16

На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о

разводе одной семейной пары. Субъектом данной учебной деятельности является(-ются)
1) семейное законодательство
2) урок
3) школьники
4) семейная пара

Слайд 17

Особенности деятельности человека.
Целенаправленность, осознанность, то есть она всегда имеет цель и

направлена на достижение результата.
Плановость, то есть представляет и з себя определённую структуру.
Систематичность, то есть деятельность – это длительный, ежедневный процесс.
Продуктивность – направленность деятельности на получение результата.
Преобразующий характер — деятельность изменяет окружающий мир, общество и человека.
Общественный характер, то есть деятельность является результатом многовекового труда человечества, это продукт истории.
Деятельность может носить творческий характер.

Слайд 18

Отличие деятельности человека от активности животного.
Деятельность человека.
Носит целенаправленный характер, имеет осознанные

мотивы.
Характеризуется использованием необходимых средств и методов, рациональным их выбором для достижения цели.
Систематичностью, имеет набор специальных операций, действий.
Носит продуктивный характер, то есть человек не только использует, что создаёт природа, но и сам творит, преобразует мир, общество и самого себя.
Является результатом развития общества, усвоения опыта предшествующих поколений.
Приобщение к деятельности происходит в результате социализации, с рождения способность к ней человеку не дана.

Активность животного.
В основе активности животного лежат потребности, основанные на инстинктах.
Отсутствие осознанной поставленной цели.
Отсутствие осознанного выбора средств и методов, только использование природного материала.
Запрограммированность действий природой.
Отсутствие систематической деятельности.
Активность животных всегда носит потребительский характер, они ничего нового не создают, не меняют вокруг себя и в себе самих.
Активность животных — это результат их биологической эволюции, она предопределена генетически, заложена в них от природы.

Слайд 19

Значение деятельности в жизни человека.
Формирует личность, качества человека.
Способствует самореализации личности, т. е. воплощению

в действительность планов, жизненных целей.
Развивает способности человека: преодолевая возникающие трудности, лень, робость, неверие в собственные силы, человек развивает себя.
Именно по результатам деятельности общество судит о человеке, возникает уважение и признание со стороны других людей, т. е. происходит самоутверждение личности

Слайд 20

На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о

Слайд 21

Знаменитый писатель-фантаст написал роман о приключениях группы подростков на Марсе. Написание

книги относится преимущественно к деятельности
1) научной
2) прогностической
3) материально-производственной
4) духовной

Слайд 22

Какой вид деятельности изображен на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной

жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два объяснения, зачем необходимо осуществлять данную деятельность.

Слайд 23

Какой вид деятельности осуществляет гражданка, изображенная на иллюстрации? Используя обществоведческие знания,

Слайд 24

Общение.
Общение — вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами,

конкретными действиями. В широком смысле слова общение — взаимные отношения, деловая или дружеская связь между людьми.
Важным средством общения является язык, речь (вербальное общение), хотя большое место занимают жесты, мимика, поза (невербальное общение).
Культура общения – важное условие нормальных взаимоотношений между людьми.

Слайд 25

Культура общения включает в себя:
наличие доверия к тому, с кем общаешься;
наличие

уважения к тому, с кем общаешься: общаться необходимо бережно и вежливо;
демонстрация уступчивости в общении;
отказ от навязывания своих вкусов, привычек, предпочтений другому;
внимание к собеседнику;
владение культурой речи.

Слайд 26

Структура общения.
Субъекты общения (те, кто обменивается информацией, идеями, чувствами, действиями).
Типы субъектов общения:
—

реальные люди (человек-человек, человек — группа)
-реальный субъект и иллюзорный (человек – животное, человек -разговаривает с животным, думая, что оно понимает смысл его слов)
-реальный и воображаемый партнёр (внутренний диалог человека с кем-либо, например, с начальником)
-воображаемые субъекты (например, беседа литературных героев, она лишь воображается читателем в процессе чтения книги)
Цель – ради чего люди общаются друг с другом.
Содержание – конкретная информация, чувства, действия.
Средства – способы общения (органы чувства, рисунки, Интернет, телефон и др.).

Слайд 27

Функции общения (то есть его роль в жизни человека).
Социализирующая — формирование личностных качеств.
Трансляционная —

в процессе общения человек получает информацию, происходит передаются знаний и опыт из поколения в поколение
Эмоциональная — через общение можно понять чувства, эмоции человека, его отношение к собеседнику.
Идентификационная — причисление человека к той или иной группе людей, отождествление с ними или, наоборот, противопоставление)
Интегративная, то есть общение объединяет людей

Слайд 28

Виды общения.
Познавательное (обмен знаниями).
Деловое (средство достижения определённых целей).
Интимно-личностное (общение на уровне чувств, эмоций, отношений

друг к друг)

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)

Содержание

Структура деятельности Субъекты деятельности, то есть кто совершает деятельность (человек, группы людей,

Таким образом, структура деятельности такова:Объект —субъект —мотив —цель — средства —процесс (действия) —результат.

Формы деятельности 1.Труд Труд – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и

Характерные черты труда как вида деятельности Целесообразность (нужность, необходимость)Наличие целей, направленных на

Виды труда Физический – характеризуется тем, что происходит нагрузка на организм человека, на

Виды трудовой деятельности: производственная – создание материальных ценностей, необходимых для жизни;государственная (деятельность представителей органов

Ирина готовится к экзамену по химии: читает учебник, справочную литературу; решает

Игра Игра — это вид непродуктивной деятельности, для которой важен сам процесс, а

Характерные черты игры как вида деятельности Условная ситуацияНаличие определённых правил для той

Игра, в отличие от других видов деятельности, предполагает1) практическое преображение окружающего

Какой вид деятельности осуществляют дети, изображенные на иллюстрации? Используя обществоведческие знания,

Учение (учебная деятельность) Учение — вид деятельности, в результате которой человек познаёт мир,

Характерные черты учения как вида деятельности Способствует развитию личности, формированию его мировоззрения.В

Школьники по заданию учителя биологии провели наблюдения и определили основные источники

На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о

Особенности деятельности человека. Целенаправленность, осознанность, то есть она всегда имеет цель и

Отличие деятельности человека от активности животного. Деятельность человека.Носит целенаправленный характер, имеет осознанные

Значение деятельности в жизни человека. Формирует личность, качества человека.Способствует самореализации личности, т. е. воплощению

На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о

Знаменитый писатель-фантаст написал роман о приключениях группы подростков на Марсе. Написание

Какой вид деятельности изображен на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной

Какой вид деятельности осуществляет гражданка, изображенная на иллюстрации? Используя обществоведческие знания,

Общение. Общение — вид деятельности, при котором проис­ходит обмен информацией, идеями, оценками, чувства­ми,

Культура общения включает в себя: наличие доверия к тому, с кем общаешься;наличие

Структура общения. Субъекты общения (те, кто обменивается информацией, идеями, чувствами, действиями).Типы субъектов общения:—

Функции общения (то есть его роль в жизни человека). Социализирующая — формирование личностных качеств.Трансляционная —

Виды общения. Познавательное (обмен знаниями).Деловое (средство достижения определённых целей).Интимно-личностное (общение на уровне чувств, эмоций, отношений

Похожие презентации

Структура деятельности
Субъекты деятельности, то есть кто совершает деятельность (человек, группы людей,

Таким образом, структура деятельности такова:
Объект —субъект —мотив —цель — средства —процесс (действия) —результат.

Формы деятельности 1.Труд
Труд – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и

Характерные черты труда как вида деятельности
Целесообразность (нужность, необходимость)
Наличие целей, направленных на

Виды труда
Физический – характеризуется тем, что происходит нагрузка на организм человека, на

Виды трудовой деятельности:
производственная – создание материальных ценностей, необходимых для жизни;
государственная (деятельность представителей органов

Игра
Игра — это вид непродуктивной деятельности, для которой важен сам процесс, а

Характерные черты игры как вида деятельности
Условная ситуация
Наличие определённых правил для той

Игра, в отличие от других видов деятельности, предполагает
1) практическое преображение окружающего

Учение (учебная деятельность)
Учение — вид деятельности, в результате которой человек познаёт мир,

Характерные черты учения как вида деятельности
Способствует развитию личности, формированию его мировоззрения.
В

Особенности деятельности человека.
Целенаправленность, осознанность, то есть она всегда имеет цель и

Отличие деятельности человека от активности животного.
Деятельность человека.
Носит целенаправленный характер, имеет осознанные

Значение деятельности в жизни человека.
Формирует личность, качества человека.
Способствует самореализации личности, т. е. воплощению

Общение.
Общение — вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами,

Культура общения включает в себя:
наличие доверия к тому, с кем общаешься;
наличие

Структура общения.
Субъекты общения (те, кто обменивается информацией, идеями, чувствами, действиями).
Типы субъектов общения:
—

Функции общения (то есть его роль в жизни человека).
Социализирующая — формирование личностных качеств.
Трансляционная —

Виды общения.
Познавательное (обмен знаниями).
Деловое (средство достижения определённых целей).
Интимно-личностное (общение на уровне чувств, эмоций, отношений