Практико-ориентированный проект « Организация адаптационного периода первоклассников в контексте психологической готовности к

Август 26, 2022

Главная
Обществознание
Практико-ориентированный проект « Организация адаптационного периода первоклассников в контексте психологической готовности к

Содержание

2. Выявление проблемы Готовность к учебной деятельности не охватывает полностью феномена готовности к школе. Адаптация в первом
3. Определение целей 1. Разработать программу мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию социально – психологической дезадаптации детей
4. Обоснование выбора темы
5. Этапы проектирования 1. Изучение литературы по проблеме Сроки: март Задача: получить информацию по психологической адаптации учащихся
6. Этапы проектирования 2. Проведение подготовительных занятий для будущих первоклассников Сроки: апрель-май Задачи: - познакомиться с будущими
7. Этапы проектирования 3. Определение уровня психологической готовности к школе путём проведения с детьми различных диагностических методик
8. Этапы проектирования 4. Проведение родительского собрания « Первые дни ребёнка в школе» Сроки: сентябрь (первая неделя)
9. Этапы проектирования 5.Определение уровня дезадаптации первоклассников( по методике Л.М.Ковалёвой и Н.Н.Тарасенко) Сроки:сентябрь ( последняя неделя) Задачи:-систематизировать
10. Этапы проектирования 6. Коррекция и профилактика социально-психологической дезадаптации учащихся первого класса Сроки:октябрь –декабрь Задачи: -помочь детям
11. Выводы Дети на « школьном старте» только приступают к новой деятельности. Если своевременно выявить психологические проблемы
12. Прогнозирование результатов
13. Прогнозирование результатов
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Выявление проблемы
Готовность к учебной деятельности не охватывает полностью феномена готовности к

школе. Адаптация в первом классе – особый и сложный период адаптации в жизни ребёнка.
Новая социальная роль ученика
Новый вид деятельности
Изменение социального окружения
Изменение уклада жизни

Слайд 3

Определение целей
1. Разработать программу мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию социально

– психологической дезадаптации детей 6-7лет (1 кл)

2. Педагогическая цель:
Сформировать у первоклассников положительную Я – концепцию, положительную концепцию другого человека, мотивацию достижения успеха, потребность в общении и коммуникативные умения

Слайд 4

Обоснование выбора темы

Слайд 5

Этапы проектирования
1. Изучение литературы по проблеме
Сроки: март
Задача: получить

информацию по психологической адаптации учащихся 1-го класса

Слайд 6

Этапы проектирования
2. Проведение подготовительных занятий для будущих первоклассников
Сроки: апрель-май
Задачи:

- познакомиться с будущими первоклассниками и их родителями;
- познакомить детей друг с другом;
- провести наблюдения за особенностями характера детей;
- помочь ребятам успешно первично освоиться в новом коллективе;
- провести беседу с родителями на тему
« Психологическая готовность ребёнка к школе»

Слайд 7

Этапы проектирования
3. Определение уровня психологической готовности к школе путём проведения с

детьми различных диагностических методик и тестов ( с последующим анализом)
Сроки: май
Задачи: -составить предполагаемый «портрет» будущего класса ;
- создать адаптационную тетрадь для каждого ученика и занести в неё результаты тестов и методик.

Слайд 8

Этапы проектирования
4. Проведение родительского собрания
« Первые дни ребёнка в

школе»
Сроки: сентябрь (первая неделя)
Задача: - познакомить родителей с режимом дня первоклассника

Слайд 9

Этапы проектирования
5.Определение уровня дезадаптации первоклассников( по методике Л.М.Ковалёвой и Н.Н.Тарасенко)
Сроки:сентябрь (

последняя неделя)
Задачи:-систематизировать представления о каждом ребёнке 1-го кл;
-выявить уровень дезадаптации каждого ученика;
-отследить факторы, лежащие в основе дезадаптации;
-занести результаты в адаптационную тетрадь;

Слайд 10

Этапы проектирования
6. Коррекция и профилактика социально-психологической дезадаптации учащихся первого класса
Сроки:октябрь –декабрь
Задачи:

-помочь детям преодолеть затруднения в организованности;
-снимать возникающее напряжение, утомление;
-корректировать своё эмоциональное состояние.

Слайд 11

Выводы
Дети на « школьном старте» только приступают к новой деятельности.

Если своевременно выявить психологические проблемы ребёнка и провести работу по их устранению, то многие дети станут более успешными, их минует статус
« трудных».

Слайд 12

Прогнозирование результатов

Слайд 13

Практико-ориентированный проект « Организация адаптационного периода первоклассников в контексте психологической готовности к

Содержание

Выявление проблемыГотовность к учебной деятельности не охватывает полностью феномена готовности к

Определение целей1. Разработать программу мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию социально

Обоснование выбора темы

Этапы проектирования1. Изучение литературы по проблеме Сроки: март Задача: получить

Этапы проектирования2. Проведение подготовительных занятий для будущих первоклассников Сроки: апрель-май Задачи:

Этапы проектирования3. Определение уровня психологической готовности к школе путём проведения с

Этапы проектирования4. Проведение родительского собрания « Первые дни ребёнка в

Этапы проектирования5.Определение уровня дезадаптации первоклассников( по методике Л.М.Ковалёвой и Н.Н.Тарасенко)Сроки:сентябрь (

Этапы проектирования6. Коррекция и профилактика социально-психологической дезадаптации учащихся первого классаСроки:октябрь –декабрьЗадачи:

Выводы Дети на « школьном старте» только приступают к новой деятельности.

Прогнозирование результатов

Прогнозирование результатов

Похожие презентации

Выявление проблемы
Готовность к учебной деятельности не охватывает полностью феномена готовности к

Определение целей
1. Разработать программу мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию социально

Этапы проектирования
1. Изучение литературы по проблеме
Сроки: март
Задача: получить

Этапы проектирования
2. Проведение подготовительных занятий для будущих первоклассников
Сроки: апрель-май
Задачи:

Этапы проектирования
3. Определение уровня психологической готовности к школе путём проведения с

Этапы проектирования
4. Проведение родительского собрания
« Первые дни ребёнка в

Этапы проектирования
5.Определение уровня дезадаптации первоклассников( по методике Л.М.Ковалёвой и Н.Н.Тарасенко)
Сроки:сентябрь (

Этапы проектирования
6. Коррекция и профилактика социально-психологической дезадаптации учащихся первого класса
Сроки:октябрь –декабрь
Задачи:

Выводы
Дети на « школьном старте» только приступают к новой деятельности.