Содержание
- 2. Актуальність дослідження Однією із особливостей суспільств, які знаходяться в стані трансформацій, є соціальна напруженість, яка може
- 3. Актуальність дослідження В умовах українського суспільства, яке характеризується соціально-економічною кризою та наявністю військового конфлікту, зазначена проблема
- 4. Завдання дослідження 1.Визначити сутність поняття «соціальна напруженість в організації» (СНО) та виділити основні підходи до вивчення
- 5. Завдання дослідження 4. Визначити чинники, які впливають на виникнення СНО в освітніх організаціях. 5. Визначити умови
- 6. 1 завдання- Результати дослідження 1. Соціальна напруженість в організації (СНО) являє собою певний психічний стан організації,
- 7. Результати дослідження 2. До основних підходів до вивчення СНO слід, на нашу думку, віднести: а) соціологічний
- 8. Результати дослідження б) психологічний (вивчає СНО, насамперед, з позиції виникнення певних психічних станів, як на рівні
- 9. Результати дослідження в) інтегральний (поєднує соціологічний та психологічний підходи), що знаходить відображення в його складових: соціологічної
- 10. Результати дослідження 3. У процесі вивчення СНО доцільним є аналіз психічних станів, а саме: професійних (стосуються
- 11. Результати дослідження Доцільним також є вивчення психічних станів на двох основних рівнях: а) На рівні особистості
- 12. 2 завдання -Результати дослідження Основні види СНО можуть бути розділені на 5 основних груп за такими
- 13. Результати дослідження б) «загального чи часткового» (масштабності сНО) - визначення того, чи СНО притаманна всій організації,
- 14. Результати дослідження в) «вираженість всередині організації чи поза нею» (локалізація СНО) - висвітлення того, чи СНО
- 15. Результати дослідження г) «залученості лише персоналу організації чи й суб’єктів, з якими взаємодіє організація» «включеність у
- 16. 3 завдання – Результати дослідження (виражаність видів СНО) Для дослідження СНО нами розроблено спеціальну анкету «Соціальна
- 17. Вибірка Освітні організації мали такі зовнішньофункціональні характеристики. Щодо кількості осіб, які працюють в освітніх організаціях, 36,7%
- 18. Вибірка За місцем розташування були виділені такі організації: у селі або селищі міського типу – 33,5%;
- 19. Організація дослідження Дослідження проведено у 2017 р. в рамках виконання науково-дослідної теми лабораторії організаційної та соціальної
- 20. 1-ша група видів СНО (критерій «нормальності»)
- 21. 2-га група видів СНО (критерій «масштабності»)
- 22. 3-я група видів СНО (критерій «локалізація СНО»)
- 23. 4 група видів СНО (критерій - «включеність у ситуацію СНО різних суб”єктів») різних уб’єктів»:
- 24. Вираженість основних видів СНО У цілому, ми можемо зробити висновок, що вираженість основних видів СНО в
- 25. Вираженість основних видів СНО Про високий рівень вираженості СНО в освітніх організаціях можна говорити, як нам
- 26. Вираженість основних видів СНО І про низький рівень вираженості СНО в освітніх організаціях будуть свідчити такі
- 27. 4 завдання – Результати дослідження Чинники, які впливають на виникнення СНО в освітніх організаціях До «зовнішніх»
- 28. Чинники, які впливають на виникнення СНО в освітніх організаціях Аналіз зв’язку між вираженістю основних видів СНО
- 29. Чинники, які впливають на виникнення СНО в освітніх організаціях Далі слідує такий чинник, як «термін функціонування
- 30. Місце розташування організації Вплив чинника проявляється в тому, що в міру підвищення адміністративного статусу населених пунктів,
- 31. Місце розташування організації Це, напевно, можна пояснити більш сприятливими соціально-економічними, соціально-культурними та соціально-інформаційними умовами їхнього функціонування,
- 32. Місце розташування організації Отже, освітні організації, які знаходяться в селі або селищі міського типу та районному
- 33. Термін функціонування організації Підвищення терміну функціонування організації обумовлює підвищення вираженості СНО, при цьому два «крайні» типи
- 34. Термін функціонування організації По мірі підвищення терміну функціонування організації спостерігається однозначне підвищення вираженості таких видів СНО,
- 35. Термін функціонування організації Це свідчить про необхідність постійного визначення та врахування керівниками та організаційними психологами особливостей
- 36. Кількість працівників в організації Підвищення кількості персоналу в освітніх організаціях підвищує вираженість окремих видів СНО. Очевидно,
- 37. Психологічні чинники виникнення СНО Окрім вивчення організаційно-функціональних чинників виникнення видів СНО (за допомогою анкети), важлива роль
- 38. CОЦІАЛЬНА ФРУСТРОВАНІСТЬ ПЕРСОНАЛУ: ЗВ’ЯЗОК ІЗ ТИПАМИ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Карамушка Л.Н. Заїка І.В. Інститут
- 39. Актуальність дослідження Одним із видів СНО на рівні персоналу є соціальна фрустрованість, під якою у найбільш
- 40. Актуальність дослідження Психологічні особливості організаційної культури в освітніх організаціях відображено в розробках В. Баранової, О. Іщук,
- 41. Мета дослідження Проаналізувати зв’язок соціальної фрустрованості освітнього персоналу із типами організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів.
- 42. Методика і організація дослідження Для аналізу рівня вираженості соціальної фрустрованості освітнього персоналу використовувалася методика «Рівень соціальної
- 43. Методика і організація дослідження Нами було здійснено модифікацію даної методики, яка полягала в тому, що 20
- 44. Методика і організація дослідження Першу групу склали 7 показників соціальної фрустрованості, які стосуються незадоволеності професійною сферою
- 45. Методика і організація дослідження До другої групи віднесено 4 показники соціальної фрустрованості, які стосуються незадоволеності сферою
- 46. Методика і організація дослідження І третю групу утворили 9 показників соціальної фрустрованості, які відображають незадоволеність соціально-економічною
- 47. Методика і організація дослідження Для вивчення типів організаційної культури використовувалась методика «Визначення типу організаційної культури» Ч.
- 48. в) культуру «влади» (характеризується пріоритетом одноосібних рішень керівника, централізованим контролем ресурсів, високою документаційною регламентацією трудової поведінки
- 49. Методика і організація дослідження Дослідження проводилось в загальноосвітніх навчальних закладах ряду областей України. Загальний обсяг вибірки
- 50. Результати дослідження. 1. Аналіз результатів виявив високий рівень вираженості соціальної фрустрованості, тобто незадоволеність соціальними досягненнями в
- 51. Результати дослідження 2. У процесі дослідження встановлено негативний статистично значущий зв'язок між загальним показником соціальної фрустрованості
- 52. Результати дослідження 3. Окрім того, виявлено негативний статистично значущий зв'язок між показниками соціальної фрустрованості освітнього персоналу
- 53. Результати дослідження Так, негативний статистично значущий зв'язок з культурою “завдань” зафіксовано за такими складовими соціальної фрустрованості:
- 54. Результати дослідження Дуже схожа ситуація спостерігається і стосовно культури “особистості”. Виявлено негативний статистично значущий зв'язок з
- 55. Результати дослідження Сутність виявлених зв’язків полягає в тому, що з підвищенням рівня розвитку даних типів культури
- 56. Результати дослідження Стосовно таких типів організаційної культури, як культура “влади” та культура “ролі”, то тут спостерігається
- 57. Результати дослідження Стосовно організаційної культури “ролей”, то тут констатовано позитивний статистично значущий зв'язок даного типу культури
- 58. Результати дослідження 4. Встановлено, що показники соціальної фрустрованості освітнього персоналу, які стосуються сфери міжособистісних стосунків, не
- 59. Результати дослідження 5. Що стосується складових соціальної фрустрованості, які мають відношення до соціально-економічної сфери життєдіяльності освітнього
- 60. 5 завдання -Результати дослідження (Умови попередження та подолання СНО)
- 61. Висновки 1. СНО в освітніх організаціях представлена на середньому рівні. 2. Соціальна фрустрованість, особливо та, що
- 62. Висновки 4. Дотримання певних психологічних умов в органзації, насамперед, залучення персоналу до обговорення та вирішення проблеми
- 64. Скачать презентацию