Учебно-дидактический проект

Содержание

Слайд 2

Актуальность проекта: Соответствие направлениям КПМО; Использование вариативного обучения в соответствии с

Актуальность проекта:

Соответствие направлениям КПМО;
Использование вариативного обучения в соответствии с индивидуальными особенностями

школьников;
Развитие интеллектуальных способностей младших школьников на основе речевой деятельности.
Слайд 3

Наличие проблемы: Как сделать, чтобы ребёнок, приходивший в школу, чувствовал себя

Наличие проблемы:

Как сделать, чтобы ребёнок, приходивший в школу, чувствовал себя источником

своего собственного обучения?
Как развить интеллектуальные способности детей на основе речевой деятельности на уроках «Окружающего мира»?
Слайд 4

Цель: развитие интеллектуальных способностей учащихся 4-го класса в преподавании курса «Окружающий

Цель:

развитие интеллектуальных способностей учащихся 4-го класса в преподавании курса «Окружающий мир.

4 класс». (по учебнику «Окружающий мир. 4 класс» авторы Виноградова Н.Ф., Калинова Г. С.)
Слайд 5

Задачи: освоение методики «Комплексного интеллектуального развития учащихся младших классов на уроках

Задачи:

освоение методики «Комплексного интеллектуального развития учащихся младших классов на уроках русского

языка» профессора Кировского государственного педагогического университета Бакулиной Г. А.;
переложение данной методики на предмет «Окружающий мир»;
разработка заданий для организации мобилизующего этапа урока и этапа закрепления знаний с целью развития интеллектуальных способностей учащихся и привития интереса к предмету;
апробация составленных заданий в практике своей работы.
Слайд 6

План реализации:

План реализации:

Слайд 7

Мобилизующий этап урока Включение учащихся в учебный процесс с первой минуты

Мобилизующий этап урока

Включение учащихся в учебный процесс с первой минуты урока.
Развитие

важнейших интеллектуальных качеств с помощью упражнений.
Формирование знаний, умений по предмету
Слайд 8

Музыка и театр в Древней Руси Гусеница ходит из клеточки в

Музыка и театр в Древней Руси

Гусеница ходит из клеточки в клеточку

по прямой. Свой путь она начинает с правой верхней клеточки. Прочтите запись и сформулируйте тему урока.

Цель:

Познакомиться с музыкой и театром … …
Учиться составлять план … .

Слайд 9

Возникновение публичных театров Первое слово: 3, 10, 5, 9, 6, 7,

Возникновение публичных театров

Первое слово: 3, 10, 5, 9, 6, 7, 9,

19, 3, 4, 9, 6, 4.
Второе слово: 11, 14, 2, 8, 6, 15, 9, 17, 16.
Третье слово: 13, 4, 1, 13, 12, 10, 3.

Рассмотрите предложенный шифр.
Прочтите запись и сформулируйте тему урока.

Цель:

1) Познакомиться с возникновением … театров.
2) Сравнить театр Древней Руси и … театр.

Слайд 10

Советские художники XX века Цель: Соотнесите правую и левую таблицы. Прочтите

Советские художники XX века

Цель:

Соотнесите правую и левую таблицы. Прочтите запись

и сформулируйте тему урока.

Познакомиться с … … и научиться распознавать их произведения.

Слайд 11

Этап закрепления знаний Рассмотрите рассыпанные буквы. Соберите их, чтобы получились слова,

Этап закрепления знаний

Рассмотрите рассыпанные буквы. Соберите их, чтобы получились слова,

относящиеся к теме сегодняшнего урока, используя определения.
Слайд 12

Апробация пособия

Апробация пособия