Содержание
- 2. ЗАДАЧИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ: сохранить здоровье детей; создать условия для их своевременного и полноценного психического развития; обеспечить каждому
- 3. здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и
- 4. - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья
- 5. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ЗДРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ: 1. Лечебно-профилактическое (фито-, витамонотерапия; прием настоек и отваров растений-адаптагенов в соответствии с
- 6. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ЗДРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ: 3. Оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса (учет гигиенических требований к максимальной нагрузке на
- 7. Этапы работы 1. Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений
- 8. Система профилактической и коррекционной работы по оздоровлению дошкольников Профилактика Точечный массаж Комплексы по профилактике плоскостопия Дыхательная
- 9. необходимо соблюдать: Чёткую организацию теплового и воздушного режима помещения Рациональную неперегревающую одежду детей Соблюдение режима прогулок
- 10. Здоровьесберегающие технологии технологии технологии сохранения и обучения ЗОЖ стимулирования *игро-терапия здоровья: *коммуникативные *стретчинг игры *ритмопластика *занятия
- 11. Детский массаж Самомассаж ушных раковин для детей -один из самых быстрых и эффективных методов оздоровительного самомассажа,
- 12. Самомассаж ушных раковин Взяли ушки за макушки. (самомассаж ушной раковины выполняется большим и указательными пальцами –
- 13. Самомассаж I. Потягивание II. Массаж живота И. п. - лежа на животе. Ребенок поглаживает живот по
- 14. Стретчинг Упражнения на растягивание
- 15. с помощью очень медленных и плавных движений (сгибаний и разгибаний), направленных на растягивание той или иной
- 16. широкий спектр упражнений выполняется из разнообразных исходных положений, что чрезвычайно важно для эффективности развития гиб- кости
- 17. П о л з у ч е с т ь — это свойство мышц изменять с
- 18. «УТЕНОК КРЯК» «Зернышко» И.п.: сидя на корточках, пятки на полу,ноги вместе. Пальцы рук сцепить в замок.
- 19. Фитболгимнастика
- 20. Фитболгимнастика предусматривает повышение уровня физической подготовленности и интереса к занятиям физическими упражнениями, целенаправленное развитие двигательных способностей,
- 21. Фитболгимнастика Фитбол –«мяч для опоры» (англ.) На первых занятиях, главной задачей является вызвать у детей интерес
- 22. Фитболгимнастика Ообенности использования фитбол – мячей каждом возрасте .С детьми младшего дошкольного возраста они не имеют
- 23. «Золотые» правила фитбол – гимнастики Подбирать фитбол каждому ребенку по росту. Убедиться, что поблизости отсутствуют острые
- 24. Фитболгимнастика 1. вводная часть: развитие всех видов внимания, восприятия и памяти, ориентировки в пространстве на материале
- 25. Гимнастика с элементами Хатха-йоги основное внимание уделяется статическому поддержанию поз. Их выполнение требует плавных, осмысленных движений,
- 26. Принципы: системность – педагогическое воздействие выстроено в систему специальных занятий, упражнений и заданий; преемственность – каждый
- 27. Структура занятия I. Вводная часть (5-7 минут). 1. Встреча: “Улыбнитесь!”, “Настройтесь на занятие!” 2. Разминка: Суставная
- 28. Этапы обучения. На первом этапе: (старший дошкольный возраст; 1 полугодие) – дети выполняют упражнения Хатха-йоги только
- 29. Методические рекомендации по организации работы с детьми. Группы детей для занятий гимнастикой Хатха-йога комплектуются по рекомендации
- 30. Особенности выполнения статических поз: Отдых перед вхождением в позу. Упражнения не начинают выполнять, если у детей
- 31. Ритмопластика 1 часть: используются приемы, создающие благоприятную атмосферу, настраивающие детей на деятельность и концентрирующие их внимание.
- 33. Виброгимнастика (А. А. Микулин) 1. Опираясь то на пятки, то на носки, приподнимать стопы от пола
- 34. Аутогенная тренировка (И. Шульц) 1 этап: детей обучают принимать позы кучера, лотоса, пассивную позу и позу
- 35. Условия: Использовать ощущения по типу естественных условий Использовать основные ощущения: зрение, слух, чувства Отказаться от использования
- 36. Занимательный аутотренинг (В. В. Петрусинский)
- 38. Пальчиковая гимнастика Этот пльчик большой - Это папа дорогой. Рядом с папой - наша мама. Рядом
- 40. Гимнастика для глаз Взгляните в потолок, не двигая головой, затем переведите глаза к полу.* Смотрите как
- 41. Дыхательная гимнастика (А.Н.Стрельникова) 1. "Ладошки" - 12 раз по 8 вдохов-движений. 2. "Погончики" - 12 раз
- 42. Фитболгимнастика
- 43. Значение цвета в психологии настраивает на щадящий режим и отдых развивает выносливость. выражение упорства, твердости, уверенность
- 44. Фитболгимнастика 1. вводная часть: развитие всех видов внимания, восприятия и памяти, ориентировки в пространстве на материале
- 45. 2.Технологии обучения ЗОЖ Игротерапия Игра «Смелый разведчик» Цель: коррекция страхов, тревожности. Игра «Обзывалки» Цель: снять вербальную
- 46. Коммуникативные игры Упражнение «Моя яблонька» Цель: Формирование умения обозначить свою индивидуальность 5. достижение 4. способности и
- 47. Игра «Стул сгорел» Этюд на оправдание Упражнение «Снежный ком» Упражнение «Слепец и поводырь» Игра «Чемодан»
- 48. Занятия из серии «Здоровье» 1 тур. "Как я воспринимаю окружающий мир". Надо заполнить карточки так, чтобы
- 49. Самомассаж I. Потягивание II. Массаж живота И. п. - лежа на животе. Ребенок поглаживает живот по
- 50. 3. Коррекционные технологии Арт-терапия музыкотерапия танцетерапия имаготерапия изотерапия библиотерапия сказкотерапия
- 51. Музыкотерапия (Г. Алвин, У. Коффер, Г. Огтф, П. Нордофф, К. Роббинс (И. С. Козловский, М. Д.
- 52. Формы музыкотерапии «Музыкальный сон» Точечная музыкотерапия Вокалотерапия Инструментальная музыкотерапия
- 53. Танцетерапия (В. М. Бехтерев, А. М. Бернштейн, В. А. Гиляровский, В. А. Гринер) снятие через танец
- 54. Имаготерапия (И. Е. Вольпер, Н. С. Говоров) • укрепление и обогащение эмоциональных ресурсов и коммуникативных возможностей;
- 55. Формы имаготерапии • индивидуальная (использование пересказа прозаического произведения; переход рассказа в заранее запланированный психологом диалог, который
- 56. Изотерапия (В. Е. Фолке, Р. Б. Хайкин, М. Е. Бурно, О.А.Карабанова) • использование уже существующих произведений
- 57. Основные техники, используемые в изотерапии - техники для арттерапевтической работы в парах: «Рисование в паре», «Разговор»,
- 58. Ра-терапия – лечение цветами радуги Белый цвет укрепляет и очищает весь организм. Черный - успокаивает эмоционально
- 59. Библиотерапия (В. М. Бехтерев, В. Н. Мясищев) диагностическая (анализ литературных художественных произведений пациентом, индивидуальная беседа о
- 60. Сказкотерапия (Д. Ю. Соколов, Е. Ю. Петрова) это терапия особой сказочной обстановкой, в которой могут проявиться
- 61. Схема размышления над сказкой
- 62. Методы работы со сказкой Использование сказки как метафоры. «Почему герой так поступил?» - активная работа с
- 63. Анималтерапия (И смешно…и серьёзно…) Собакотерапия и кошкоукалывание а также лечение канарейками, рыбками, грызунами, черепахами, кроликами, лошадьми
- 64. Кошки 1. При сердечно-сосудистых болезнях 2. При болезнях желудочно-кишечного тракта 3. При стрессе и усталости 4.
- 65. Собаки При одиночестве При рассеянности При аутизме При нервном напряжении При гиподинамии Собаки диагностируют приступы эпилепсии
- 66. Лечение птицами, грызунами, рыбками, черепахами, кроликами…
- 67. Восточная оздоровительная гимнастика в ДОУ Хатха-йога 1.Поза «Приветствие». Встать прямо, ноги вместе, стопы параллельно друг другу.
- 68. Оздоровительный самомассаж 1.Зима. Маленькие медвежата спят в берлоге 2. Пришла весна. Светит яркое солнце. перекатываются с
- 69. Ритмическое двухфазное дыхание И.п. - сидя со скрещенными ногами или стоя, ноги соединив вместе. Спина прямая,
- 70. Звуковое дыхание В - создает вибрации на уровне лица и стимулирует микроциркуляцию крови и обмена веществ
- 72. Скачать презентацию