Аттестационная работа. Актуальные вопросы технологического образования в школе

него ни один ветер не будет попутным!»
Сенека

«ПРОФОРИЕНТАЦИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ»

этого я должен научить его выполнять данную работу мастерски, с блеском, красиво.
Вот тогда успех дела, а в месте с ним и одобрение окружающих будет могучими стимулами любви к данному труду»
В.Н. Терский

для проведения систематической целенаправленной профориентационной работы с учащимися. Смысл профориентационной работы заключается в постепенном формировании у подростка внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, корректировке и реализации своих профессиональных планов и интересов.
Цель профессиональной ориентации – достижение школьником более высокого уровня в профессиональном самоопределении. Длительность пути к достижению этой цели может быть различной. Для одних школьников это подтверждение правильности своего профессионального выбора, для других – длинная дорога вместе с педагогом и родителями в поисках своего призвания.

на предприятиях общественного питания, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности и применения в быту.
- развитие общеинтеллектуальных знаний и умений на материале,дополняющем учебную программу, с формированием профессиональных навыков саморазвития.
- умение обучающихся владеть полученной суммой знаний, применяя их в нестандартных условиях.
- целенаправленное формирование у обучающихся определенного объема знаний и представлений о практической полезности профессии «Повар, кондитер» «Официант, бармен» ,«Демонстратор одежды» ,«Дизайнер одежды».
- развитие патриотических чувств, научного мировоззрения, определенных позитивных жизненных позиций на примерах изучения научного творчества великих русских ученых

Новизна опыта

навыков самостоятельного и систематического расширения своего кругозора при постепенном ознакомлении с профессией;
- дать возможность обучающимся почувствовать себя творцами, искателями, открывателями, мастерами своего дела;
- научить обучающихся всем элементам исследовательской деятельности: планировать эксперимент, качественно осуществлять его, анализировать и обобщать полученные результаты.

Ведущая педагогическая идея

одежды.
2 - Использование возможностей дополнительного образования (обучение первичным профессиональным навыкам по профессии демонстратор одежды).

Педагогическая концепция состоит из двух направлений