Содержание
- 2. Если есть цель – потеряться невозможно… …ибо кто хочет, найдёт сотню путей Каждая эпоха и каждое
- 3. Меняющийся мир и изменившаяся система ценностей и идеалов наложили свой отпечаток и на подрастающее поколение. Они
- 4. Проблема выбора необходимого метода работы возникала перед педагогами всегда. Учителя долгие годы, работающие в школе, знают,
- 5. Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий ведущее место занимает проектно-исследовательская деятельность. Метод проектов не является принципиально
- 6. Проектно- исследовательская деятельность учащихся прописана в стандарте образования. Следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности.
- 7. Проектно-исследовательская деятельность — деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора
- 8. Учебный проект с точки зрения учителя — это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое
- 9. Проблема проекта «Зачем?» (мы делаем проект) Актуальность проблемы мотивация Цель проекта «Что?» (для этого мы делаем)
- 10. Интерес к методу проектов был у меня всегда, но устоявшаяся традиционная педагогика не давала возможности раздвигать
- 11. Начиная с первого года обучения мы с ребятамиготовили коллективные классные проекты. Они носили и творческую, и
- 12. Наличие презентации, соответствующей заданию (это не фото, не работа учащегося и т.д.). Соответствие содержания презентации одному
- 13. Проектно-исследовательская деятельность присутствует в процессе обучения уже во 2 классе. Начиная работу над проектом, взрослые не
- 14. Сейчас у меня 2 класс. Ещё в 1 классе были заложены основы проектно-исследовательской деятельности как неотъемлемой
- 16. Скачать презентацию