Аттестационная работа. Методическая разработка

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Методическая разработка

Содержание

2. Методическая разработка по теме: «Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся». .
3. Методическая разработка - это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий. .
4. ПРОЕКТ- Слово иноязычное, происходит от латинского слова «брошенный вперёд». В русском языке слово проект означает совокупность
5. Проектная деятельность обучающихся - -совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы,
6. Исследование- Извлечь нечто «из следа», то есть, восстановить некий порядок вещей по косвенным признакам, отпечаткам общего
7. Исследовательская деятельность обучающихся- деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решение и предполагающая
8. Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, принципов отбора методик,
9. Основные этапы проектной деятельности: Определение тематического поля и темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели,
10. Основные этапы исследования: -Формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы. -Постановка цели и конкретных задач исследования. -Определение
11. В настоящее время проектно-исследовательская деятельность классифицируется: -по составу участников; -по целевой установке; -по тематике; -по срокам
12. В практике используются следующие виды проектов: исследовательско-творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет,
13. Проектная деятельность: роль учителя Не столько преподавать, сколько создать условия для проявления у детей интереса к
14. Вывод: ШКОЛА БУДУЩЕГО - ШКОЛА ПРОЕКТОВ? Проект - это метод обучения - Может применяться на уроке
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Методическая разработка по теме: «Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся».
.

Слайд 3

Методическая разработка - это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных

педагогических технологий.

Слайд 4

ПРОЕКТ-
Слово иноязычное, происходит от латинского слова «брошенный вперёд».
В русском

языке слово проект означает совокупность документов ( расчётов, чертежей), необходимых для создания какого-либо сооружения или изделия либо предварительный текст какого-либо документа или, наконец, какой-либо замысел или план.

Слайд 5

Проектная деятельность обучающихся -
-совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая

общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности.

Слайд 6

Исследование-
Извлечь нечто «из следа», то есть, восстановить некий порядок вещей

по косвенным признакам, отпечаткам общего закона в конкретных, случайных предметах. Это процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности человека.

Слайд 7

Исследовательская деятельность обучающихся-
деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее

неизвестным решение и предполагающая наличие основных этапов:
Постановка проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.

Слайд 8

Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей

и задач, принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Она является организационной рамкой исследования.

Слайд 9

Основные этапы проектной деятельности: Определение тематического поля и темы проекта, поиск и

анализ проблемы, постановка цели, выбор названия; Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана, распределение обязанностей; Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений; Подготовка и защита презентации; Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.

Слайд 10

Основные этапы исследования: -Формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы. -Постановка цели и конкретных

задач исследования. -Определение объекта и предмета исследования. -Выбор метода (методики) проведения исследования. -Описание процесса исследования. -Обсуждение результатов исследования. -Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

Слайд 11

В настоящее время проектно-исследовательская деятельность классифицируется: -по составу участников; -по целевой установке; -по

тематике; -по срокам реализации.

Слайд 12

В практике используются следующие виды проектов: исследовательско-творческие: дети экспериментируют, а затем результаты

оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна; ролево-игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы); информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.); творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»). По срокам реализации работа может выполняться от одного урока до одного года.

Слайд 13

Проектная деятельность: роль учителя
Не столько преподавать, сколько создать условия для проявления

у детей интереса к познавательной деятельности, самообразованию и применению полученных знаний на практике.
Учитель перестает быть «предметником», а становится педагогом широкого профиля.
Как руководитель проекта должен обладать высоким уровнем культуры и некоторыми творческими способностями.

Слайд 14

Вывод: ШКОЛА БУДУЩЕГО - ШКОЛА ПРОЕКТОВ? Проект - это метод обучения - Может

применяться на уроке и во внеурочное время. - Ориентирован на достижение целей самих обучающихся, и поэтому он уникален. - Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен. - Проект дает ученикам опыт деятельности, и поэтому он незаменим. Проектирование - это содержание обучения - Может быть частью предмета "Технологии", самостоятельным предметом, лечь в основу профильных спецкурсов. Проект - это форма организации учебного процесса - Может стать альтернативой классно-урочному обучению.

Аттестационная работа. Методическая разработка

Содержание

Методическая разработка по теме: «Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся»..

Методическая разработка - это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных

ПРОЕКТ- Слово иноязычное, происходит от латинского слова «брошенный вперёд». В русском

Проектная деятельность обучающихся --совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая

Исследование-Извлечь нечто «из следа», то есть, восстановить некий порядок вещей

Исследовательская деятельность обучающихся-деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее