Аттестационная работа. Методические рекомендации по выполнению исследовательской работы по физике

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Методические рекомендации по выполнению исследовательской работы по физике

Содержание

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ Работа представляет методические рекомендации по выполнению исследовательских работы по физике студентами 1курса колледжа
3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ . ДВГГТК сегодня — это уникальное образовательное учреждение, обладающее современной материально-технической базой и
4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ Для студентов: -развитие навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности и их применение к решению
5. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ Для преподавателя: -помочь студентам в учебно-исследовательской деятельности посредством изучения объектов, процессов или
6. НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ВЫПОЛНЯЕТСЯ В НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ: Выбор темы, объекта и предмета исследования Выбор темы –
7. Выбор темы, объекта и предмета исследования Тема работы - начало любого исследования. Тема работы должна быть
8. Формулировка цели, гипотезы и задач исследования Формулируя цель следует чётко определить какой результат предполагается получить. Обычно
9. МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ. Литературный обзор – это краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении, в
10. Структура исследовательской работы. 1.Титульный лист. 2. Содержание. 3. Введение. В нем раскрываются проблема, тема, актуальность, цель
11. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Преподаватель проводит работу со студентами в рамках темы исследовательской работы по следующему плану: 1.
12. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА Для определения образовательного результата используются следующие методы: наблюдение; собеседование; анализ задания;
13. КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА Образовательный результат достигнут, если: достигнута цели исследования; освоены навыки выполнения исследования;
15. Скачать презентацию

Слайд 2

ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ
Работа представляет методические рекомендации по выполнению исследовательских работы

по физике студентами 1курса колледжа изучающих физику 10-11 класса.

Слайд 3

ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
.
ДВГГТК сегодня — это уникальное образовательное учреждение,

обладающее современной материально-технической базой и квалифицированным преподавательским составом для качественной подготовки специалистов по девяти специальностям среднего профессионального образования, которые являются востребованными на рынке труда Приморского края и за его пределами.
В колледже обучается более 1800 студентов, для которых созданы все условия для успешного получения образования, творческого роста, обеспечения безопасного и здорового образа жизни. Для студентов действуют учебные кабинеты, учебно-производственные мастерские, учебно-тренировочный тренажер "Скалодром", три спортивных зала, в которых работаютспортивные секции, актовый зал, библиотека и читальный зал с компьютерами для самоподготовки студентов к занятиям, буфет, благоустроенное общежитие.
Для успешной адаптации студентов к учебному процессу в колледже создан институт кураторства.
Колледж ведет подготовку по 9 специальностям

Слайд 4

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ

Для студентов:
-развитие навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности

и их применение к решению актуальных практических задач;
-проведение анализа существующей в науке теории по тематике выполняемого исследования;
-проведение самостоятельного исследования по выбранной проблематике;
-демонстрация умений систематизировать и анализировать полученные в ходе исследования данные;

Слайд 5

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Для преподавателя:
-помочь студентам в учебно-исследовательской деятельности посредством изучения

объектов, процессов или явлений, их структуры, связей и отношений на основе разработанных в науке принципов и методов познания;
развивать умения и навыки работы над исследованием;
способствовать раскрытию творческого потенциала студентов;
-прививать интерес к научной деятельности;

Слайд 6

НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ВЫПОЛНЯЕТСЯ В НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ:
Выбор темы, объекта и

предмета исследования
Выбор темы – это самый важный и главный шаг! Важно, чтобы выбранной теме было достаточно материала и различных источников. При исследовании малоизвестной проблемы, явления, события стоит иметь ввиду, что источников освещающих выбранную тему может быть ограниченное количество . Если проблема мало исследована, то уместно ли будет собственное мнение в этой работе?
Обязательно следует обсудить и согласовать тему исследования с руководителем. Собрать мнения тех, кто знаком с предметом вашего интереса . Возможно, они предложат Вам свои суждения, которые будут оригинальны.
Допустима корректировка темы исследования. Корректировать можно не только тему, но и цели с задачами. Учтите, что сильно отклоняться от первоначальных тезисов нельзя. Это может в корне повлиять на ход работы в дальнейшем.

Слайд 7

Выбор темы, объекта и предмета исследования
Тема работы - начало любого исследования.

Тема работы должна быть ясной, конкретной, в ней должны содержаться ключевые слова, отражающие суть всей работы Выбрать тему несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный момент; Точно сформулированная тема конкретизирует проблему, очерчивает рамки исследования. Тема должна отражать суть исследования и соответствовать поставленной цели, увлекать. Она должна быть актуальная и интересна;
Объект исследования является реально существующим в действительности ;
Предмет исследования является свойством (признаком, особенностью) объекта;
Необходимо решить, почему именно эту проблему нужно в настоящее
время изучать – это актуальность.

Слайд 8

Формулировка цели, гипотезы и задач исследования
Формулируя цель следует чётко определить какой

результат предполагается получить. Обычно цель заключается в изучении определенных явлений.
Выдвигая гипотезу следует сформулировать свое предположение о результате работы. Гипотез может быть несколько. В результате исследования гипотеза либо подтверждаются, либо нет.
После определения цели и гипотезы формулируются задачи исследования. Их может быть несколько . Задачи показывают, что будет сделано для подтверждения или опровержения гипотезы. Отдельные задачи могут быть поставлены для теоретической части и для экспериментальной.

Слайд 9

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ.
Литературный обзор – это краткая характеристика того, что известно

об исследуемом явлении, в каком направлении происходят исследования других авторов. В обзоре заявляется о знакомстве с областью исследований . Формулируется новая задача, решение которой не было сделано ранее другим автором .
Методика исследования - это описание того, что и как делал автор исследования для доказательства справедливости выдвинутой гипотезы.
Результаты исследования - это собственные данные, полученные в результате исследовательской деятельности. Полученные данные необходимо сопоставить с ранее полученными другими авторами и установить закономерности, обнаруженные в процессе исследования. Необходимо отметить новизну результатов, что сделано из того, что другими не было замечено, какие результаты получены впервые.
Выводы – это краткие ответы на вопрос – как решены поставленные исследовательские задачи.
Цель может быть достигнута даже в том случае, если первичная гипотеза оказывается несостоятельной.

Слайд 10

Структура исследовательской работы.
1.Титульный лист.
2. Содержание.
3. Введение.
В нем

раскрываются проблема, тема, актуальность, цель исследования, гипотеза, новизна, задачи исследования, литературный обзор и методика.
4. Теоретическая глава.
5. Практическая глава.
Их может быть несколько, в зависимости от цели и задач исследования.
6. Результаты исследования.
7. Заключение.
Содержит выводы, а также практическую значимость исследования.
8. Список используемых источников.
9. Приложение.
Их количество также зависит от исследования.

Слайд 11

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Преподаватель проводит работу со студентами в рамках темы исследовательской работы

по следующему плану:
1. Обоснование темы исследования.
2. Постановка цели и задач исследования.
3. Определение объекта и предмета исследования .
4. Выбор методов:
- изучение научно-познавательной литературы;
- опытно-лабораторные исследования;
- эксперимент;
- сравнительно-сопоставительный анализ.
5. Сбор и обработка материала.
6. Анализ и выводы.
7. Презентация материалов, подготовка к конференции.

Слайд 12

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
Для определения образовательного результата используются следующие

методы:
наблюдение;
собеседование;
анализ задания;
контрольный вопрос;
рефлексия;

Слайд 13

КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
Образовательный результат достигнут, если:
достигнута цели исследования;
освоены

навыки выполнения исследования;
выполнены все задачи исследования;
студент испытывает удовлетворение от хорошо выполненной работы, у него есть желание продолжить исследовательскую деятельность.

Аттестационная работа. Методические рекомендации по выполнению исследовательской работы по физике

Содержание

ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ Работа представляет методические рекомендации по выполнению исследовательских работы

ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ . ДВГГТК сегодня — это уникальное образовательное учреждение,

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ Для студентов:-развитие навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ Для преподавателя:-помочь студентам в учебно-исследовательской деятельности посредством изучения

НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ВЫПОЛНЯЕТСЯ В НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ: Выбор темы, объекта и

Выбор темы, объекта и предмета исследованияТема работы - начало любого исследования.

Формулировка цели, гипотезы и задач исследования Формулируя цель следует чётко определить какой

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ.Литературный обзор – это краткая характеристика того, что известно

Структура исследовательской работы.1.Титульный лист. 2. Содержание. 3. Введение. В нем

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Преподаватель проводит работу со студентами в рамках темы исследовательской работы

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА Для определения образовательного результата используются следующие

КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА Образовательный результат достигнут, если:достигнута цели исследования;освоены

Похожие презентации