Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках математики

Август 3, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках математики

Содержание

2. Краткая характеристика жанра Метод проектов представляет собой такую организацию учебно-познавательной деятельности школьников, в результате которой ученики
3. Краткая характеристика образовательного учреждения МОУ СОШ №7 Копейского городского округа – это образовательное учреждение, осуществляющее образовательную
4. Цель и задачи работы В 20-е и начале 30-х годов в российских школах широко использовался метод
5. Более приемлемы проекты прикладного характера, когда ученик своими руками создает что-то новое: рисунки, аппликации. Например, ученики
6. Проектная деятельность в наибольшей степени развивает способность человека мыслить творчески и нестандартно, активизирует его личностный потенциал,
7. Представленный опыт работы является единой системой «урок–внеурочная деятельность». На уроках и занятиях формирование метапредметных результатов способствуют
8. Учебный проект должен быть заранее спланирован иметь четкую цель и проектный продукт. Проект – это “пять
9. Алгоритм проектирования: 1. Подготовка: Выбор темы проекта, его актуальность, постановка цели, задач, подбор рабочей группы 2.
10. Роль учебного проекта для ученика – возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала: деятельность, позволяющая проявить себя
11. Цель работы: обеспечить положительную динамику при формировании метапредметных результатов на уроках математики и во внеурочной деятельности
12. Проблема формирования метапредметных универсальных учебных действий в условиях современной школы имеет очень важное практическое значение. Овладение
13. Таким образом, проектная деятельность учащихся, организованная на уроках математики и во внеурочной деятельности, способствует эффективному развитию
14. Школьники смогут: самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать новые задачи в познавательной деятельности; выявлять потребности, проектирования
15. Школьники приобретут опыт: исследовательской и проектной деятельности, работы с сервисами WEB 2.0 для представления результатов своей
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра
Метод проектов представляет собой такую организацию учебно-познавательной деятельности школьников,

в результате которой ученики создают проект, являющийся результатом детальной разработки ими какой-либо теоретически или практически значимой проблемы, ее описания и решения.
Стержнем проектной деятельности является проблема, значимая для ученика, на решение которой направлена его исследовательская деятельность.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
МОУ СОШ №7 Копейского городского округа – это

образовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. В рамках данного вида деятельности организованны занятия в виде внеурочной деятельности.

Слайд 4

Цель и задачи работы
В 20-е и начале 30-х годов в российских

школах широко использовался метод проектов для реализации выдвигаемых задач – развития ученика. В настоящее время эта идея вновь стала определяющей в деятельности российских образовательных учреждений.
Главное состоит в том, что с большим увлечением выполняется ребенком только та деятельность, которая им выбрана свободно самим. Программа направлена на включение обучающихся в созидательную деятельность на основе метода проектов. Образовательный процесс строится в логике деятельности, имеющей личностный смысл для обучающегося, что обеспечивает выход на свой потенциальный уровень развития. Это признак качественного образования .

Слайд 5

Более приемлемы проекты прикладного характера, когда ученик своими руками создает что-то

новое: рисунки, аппликации. Например, ученики выполняют творческие проекты в виде
сочинения математических сказок. Создание математических сказок предполагает не только умение фантазировать на математические темы, но и умение владеть грамотной русской речью,
а так, же уверенное владение математическими понятиями. Самостоятельно придуманная
сказка с применением в сюжетной линии математических понятий позволяет развивать
познавательные и коммуникативные умения

Слайд 6

Проектная деятельность в наибольшей степени развивает способность человека мыслить творчески и

нестандартно, активизирует его личностный потенциал, помогает в формировании УУД.
Приобщение школьников к проектной деятельности составляет одну из главных целей образовательного процесса.
Новизна опыта заключается в изменении подходов к формам и методам организации учебно-воспитательного процесса, в творческом взаимодействии учителя и учащихся.
Опыт интересен тем, что в нем представлена система работы по достижению метапредметных результатов в ходе проектной деятельности на уроках математики и во внеурочной деятельности.

Слайд 7

Представленный опыт работы является единой системой «урок–внеурочная деятельность».
На уроках и

занятиях формирование метапредметных результатов способствуют отражению методов познания окружающего мира, формированию умственных операций, обеспечивают поисковую и проектную деятельность.

Слайд 8

Учебный проект должен быть заранее спланирован иметь четкую цель и проектный

продукт.
Проект – это “пять П”:
Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация.

Слайд 9

Алгоритм проектирования:
1. Подготовка:
Выбор темы проекта, его актуальность, постановка цели, задач,

подбор рабочей группы
2. Планирование:
Определение источников, способов сбора, анализа информации и предоставления результатов, установление процедур и критериев оценки результатов, распределение задач между членами рабочей группы
3. Исследование:
Планирование и разработка исследовательских действий,
сбор данных, их анализ и синтез, поэтапное выполнение исследовательских задач
4. Выводы:
Анализ информации и формирование выводов
5.Представление (выступление, защита) проекта:
Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов, неудач и причин этого)

Слайд 10

Роль учебного проекта для ученика – возможность максимального раскрытия своего творческого

потенциала: деятельность, позволяющая проявить себя индивидуально и в группе, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.
Проекты могу быть различны по своей типологии. На начальном этапе освоения метода проекты могут быть чисто информационными, практико-ориентированными, творческими, игровыми.
Можно использовать метод проектов на одном-двух уроках - мини-проекты для решения какой-то небольшой проблемы. Но суть самого метода, его идея должна оставаться неизменной:
самостоятельная поисковая, исследовательская,
проблемная, творческая деятельность учащихся,
совместная или индивидуальная.

Слайд 11

Цель работы:
обеспечить положительную динамику при формировании метапредметных результатов на уроках математики

и во внеурочной деятельности через использование метода проектов.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
изучить теоретический материал;
выявить особенности использования метода;
проанализировать эффективность использования;
формировать познавательные, регулятивные, коммуникативные умения, обеспечивающие школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и совершенствованию.

Слайд 12

Проблема формирования метапредметных универсальных учебных действий в условиях современной школы имеет

очень важное практическое значение.
Овладение новыми технологиями обучения требует от учителя внутренней готовности к самосовершенствованию, к серьезной работе по преобразованию самого себя. Прежде чем работать с детьми, учителю необходимо самому освоить технологию проектного обучения и ИКТ, которые применяет в своей работе.

Слайд 13

Таким образом, проектная деятельность учащихся, организованная на уроках математики и во

внеурочной деятельности, способствует эффективному развитию важнейших компетенций для современной жизни: умение самостоятельно добывать нужную информацию и применять полученные знания на практике, ставить перед собой цель и находить решения для ее достижения. Формирование метапредметных результатов способствовало творческой самореализации обучающихся. Это подтверждают результаты учебной деятельности, предметных олимпиад, творческих конкурсов и конкурсов исследовательских работ.

Слайд 14

Школьники смогут:
самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать новые задачи в

познавательной деятельности;
выявлять потребности, проектирования и создания объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельно организовывать и выполнять различные творческие работы;
развить навыки учебно-исследовательской и проектной деятельности, решать творческие задачи;
В ходе выполнения проектов и учебно-исследовательских работ формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Слайд 15

Школьники приобретут опыт:
исследовательской и проектной деятельности, работы с сервисами

WEB 2.0 для представления результатов своей деятельности;
организации совместной деятельности с другими обучающимися и педагогами;
в организации внеурочных мероприятий

Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках математики

Содержание

Краткая характеристика жанра Метод проектов представляет собой такую организацию учебно-познавательной деятельности школьников,

Краткая характеристика образовательного учрежденияМОУ СОШ №7 Копейского городского округа – это

Цель и задачи работыВ 20-е и начале 30-х годов в российских