Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность учащихся как способ оценки достижения результатов обучения

Содержание

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного ОУ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №

Краткая характеристика образовательного ОУ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 28»

создано в 1977 году и расположено в центре г.Норильска. Учредителем школы является Управление имущества Администрации г.Норильска. Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом образовательного учреждения, утверждённым распоряжением Управление имущества Администрации города Норильска, по общеобразовательным программам следующих уровней: начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Уставом закреплены основные цели образования: обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, формирование широко образованной саморазвивающейся личности, формирование общей культуры учащихся, приобщение их к общечеловеческим ценностям на основе усвоения образовательного минимума общеобразовательных программ и программ дополнительного образования.
Слайд 3

Цель: рассмотреть проектную и исследовательскую деятельность как одну из инновационных педагогических

Цель: рассмотреть проектную и исследовательскую деятельность как одну из инновационных педагогических

технологий в обучении

Задачи:
-рассмотреть понятие метапредметности;
-выявить различия проектной и исследовательской деятельности;
-определить критерии оценки проектной работы

Слайд 4

Понятие метапредметности Формирование понятия метапредметного подхода в обучении проходило в нашей

Понятие метапредметности

Формирование понятия метапредметного подхода в обучении проходило в нашей

стране на протяжении XX века. Метапредметные требования к результатам обучения были утверждены ФГОС и составляют основу реформирования системы образования.
Метапредметный подход к системе обучения стал занимать ключевые позиции.  Применение его на практике означает переход от объяснительно-иллюстративного подхода в обучении к активно-деятельностному.
Слайд 5

Проектная и исследовательская деятельность-одна из инновационных форм в обучении Психологи и

Проектная и исследовательская деятельность-одна из инновационных форм в обучении

Психологи и педагоги

видят в этих формах учебной деятельности огромный образовательный потенциал , они формируют самостоятельность в добывании знаний, исследовательские навыки, усиливают положительную мотивацию в обучении, развивают личность обучающегося, его творческие и интеллектуальные возможности.
Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта
Слайд 6

Результаты проектной деятельности письменная работа (реферат, эссе, отчёты о проведённых исследованиях

Результаты проектной деятельности

письменная работа (реферат, эссе, отчёты о проведённых исследованиях и

др.);
художественная творческая работа (в области искусства, музыки, литературы) представленная в виде компьютерной анимации, инсценировки и др.;
материальный объект – макет или изделие;
отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать в себя тесты, мультимедийные продукты.
Слайд 7

Критерии оценки проектной работы Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Знание предмета Регулятивные действия Коммуникация

Критерии оценки проектной работы
Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем
Знание предмета
Регулятивные действия
Коммуникация


Слайд 8

Специфические черты различия проектной и исследовательской деятельности

Специфические черты различия проектной и исследовательской деятельности

Слайд 9

Формы организации исследовательской деятельности на уроках Урок- исследования; урок –лаборатория; урок-изобретательства;

Формы организации исследовательской деятельности на уроках

Урок- исследования;
урок –лаборатория;
урок-изобретательства;
урок-отчёт;
урок-защита исследовательских

проектов;
Учебный эксперимент;
Домашнее задание исследовательского характера.
Слайд 10

Рекомендации по планированию проектной и исследовательской деятельности Выбор темы Направление и

Рекомендации по планированию проектной и исследовательской деятельности

Выбор темы
Направление и проблема исследовательской

работы
Формулировка темы, цели и задач исследования
Метод и разработка исследования