Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность обучающихся 5-6 классов

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность обучающихся 5-6 классов

Содержание

2. Краткая характеристика Итоговая аттестационная работа представлена образовательной программой элективного курса по развитию проектно-исследовательской деятельности в 5-6-х
3. Краткая характеристика демократизации и гуманизации, общедоступности и светского характера образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья
4. Актуальность Учебно-исследовательская деятельность школьников – это самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением исследовательской задачи с неизвестным
5. Формы исследовательской (проектной) деятельности Основные методы и технологии: • исследовательская практика учащихся: планирование эксперимента, практическая работа,
6. пояснительная записка (цели и задачи с учетом направленности деятельности); • общая характеристика курса; • описание места
7. Цель и задачи работы Целью данной образовательной программы является подготовка учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности. •
8. Ожидаемые результаты По окончании изучения курса учащиеся должны знать: • основы методологии исследовательской и проектной деятельности;
9. Основное содержание внеурочных занятий Основные теоретические элементы содержания курса. • Занятие 1. Проектная деятельность. Проекты в
10. Основное содержание внеурочных занятий Основные теоретические элементы содержания курса. • Занятие 3. Как выбрать тему проекта.
11. Метод диагностики образовательного результата В числе методов, с помощью которых педагог будет определять соответствие результатов обучения
12. Основное содержание внеурочных занятий Основные теоретические элементы содержания курса. Занятие 7. Формы и виды презентаций.Формы презентаций
13. Основное содержание внеурочных занятий Основные теоретические элементы содержания курса. Занятие 7. Формы и виды презентаций.Формы презентаций
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика
Итоговая аттестационная работа представлена образовательной программой элективного курса по развитию

проектно-исследовательской деятельности в 5-6-х классах.
МКОУ « СОШ с. Старокучергановка является муниципальным общеобразовательным учреждением Наримановского района Астраханской области, реализующим программы:
дошкольного
предшкольного
начального общего
основного общего
среднего (полного) образования
и обеспечивающим воспитание обучающихся.
Деятельность учреждения строится на принципах:

Слайд 3

Краткая характеристика
демократизации и гуманизации,
общедоступности и светского характера образования,
приоритета общечеловеческих ценностей, жизни

и здоровья обучающегося,
гражданственности,
свободного развития личности.
Цель школы: создание образовательной системы школы, обеспечивающей повышение личностного и профессионального уровня участников образовательного процесса, сохранение и укрепление здоровья, эффективное социальное развитие обучающихся.Лицензия 30 № 000030Рег. номер 644 от 19.07.2010.Учредитель МО "Наримановский район"

Слайд 4

Актуальность
Учебно-исследовательская деятельность школьников – это самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением исследовательской задачи

с неизвестным заранее результатом, приводящая к новому учебному знанию и освоению учащимися новых методов познания
Учебное исследование учащимися опыта имеет целью приобретение исследовательской деятельности, формирование активной позиции в процессе обучения.

Слайд 5

Формы исследовательской (проектной) деятельности
Основные методы и технологии: • исследовательская практика учащихся: планирование эксперимента,

практическая работа, проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов, наблюдение, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа;
• коммуникативная практика учащихся: защита исследовательских работ, мини-конференция, коллективные и индивидуальные консультации.

Слайд 6

пояснительная записка (цели и задачи с учетом направленности деятельности); • общая характеристика

курса; • описание места курса в учебном плане; • личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса; • содержание курса; • тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; • описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Структура образовательной программы

Слайд 7

Цель и задачи работы
Целью данной образовательной программы является подготовка учащихся к самостоятельной исследовательской

деятельности. • Задачи работы: представление учащимся научного исследования как единой системы; формирование у учащихся чувства значимости научного исследования; пробуждения интереса учащихся к изучению предметных вопросов.
развивать познавательные потребности и способности, креативность, • развивать коммуникативные навыки;
формировать навыки работы с информацией

Слайд 8

Ожидаемые результаты
По окончании изучения курса учащиеся должны знать: • основы методологии исследовательской

и проектной деятельности; • правила поиска и обработки информации из источника; • основные этапы и особенности публичного выступления; • структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы.

Слайд 9

Основное содержание внеурочных занятий
Основные теоретические элементы содержания курса. • Занятие 1. Проектная

деятельность. Проекты в современном мире. Проектные технологии. История проектного метода. Метод учебных проектов. Классификация. Требования к проектной деятельности. • Занятие 2. Математика вокруг нас. Математика как одна из фундаментальных экспериментальных наук. Математика и естественные науки. Физика и общественные науки. Математика и гуманитарные науки. Математика и техника. Математика и быт. Математика в природе.

Слайд 10

Основное содержание внеурочных занятий
Основные теоретические элементы содержания курса. • Занятие 3. Как выбрать

тему проекта. Основные этапы проектирования. Тема проекта. Цели и задачи проекта. Формирование творческих групп. Формулировка вопросов. Подбор литературы. Планирование. Определение форм выражения итогов проектной деятельности. Критерии контроля. • Занятие 4. Ярмарка идей. Способы получения и обработки информации. Виды источников информации. Составление плана информационного текста.Тезисы,виды тезисов, последовательность написания. Правила конспектирования. Цитирование, правила оформления цитат. Рецензия. Отзыв.

Слайд 11

Метод диагностики образовательного результата
В числе методов, с помощью которых педагог будет определять

соответствие результатов обучения учащихся программным требованиям используются: • наблюдение, тестирование, контрольный опрос (устный и письменный); • собеседование (индивидуальное, групповое); • анализ исследовательской работы учащегося: описание проекта (реферат), исследовательская часть (видоролик, журнал исследований, фоторепортаж, презентация с элементами анимации, анкеты), практическая часть (представление работы на конференции, газета, презентация, буклет, веб-страница); • метод рефлексии

Слайд 12

Основное содержание внеурочных занятий
Основные теоретические элементы содержания курса. Занятие 7. Формы и

виды презентаций.Формы презентаций (бумажные и электронные). Виды электронных презентаций (интерактивные, непрерывно выполняющиеся, статичные, анимированные, мультимедийные). Правила оформления презентаций.Оформление презентаций в средах OpenOffice.org Impress и Microsoft PowerPoint. • Занятие 8. Способы воздействия на аудиторию. Публичное выступление.Подготовка выступления. Планирование речи. Культура речи. Искусство оратора. Мимика и жесты. Внешний вид. Секреты успешного выступления.

Слайд 13

Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность обучающихся 5-6 классов

Содержание

Краткая характеристика Итоговая аттестационная работа представлена образовательной программой элективного курса по развитию

Краткая характеристикадемократизации и гуманизации,общедоступности и светского характера образования,приоритета общечеловеческих ценностей, жизни

Актуальность Учебно-исследовательская деятельность школьников – это самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением исследовательской задачи

Формы исследовательской (проектной) деятельности Основные методы и технологии: • исследовательская практика учащихся: планирование эксперимента,

пояснительная записка (цели и задачи с учетом направленности деятельности); • общая характеристика

Цель и задачи работы Целью данной образовательной программы является подготовка учащихся к самостоятельной исследовательской

Ожидаемые результаты По окончании изучения курса учащиеся должны знать: • основы методологии исследовательской

Основное содержание внеурочных занятий Основные теоретические элементы содержания курса. • Занятие 1. Проектная

Основное содержание внеурочных занятий Основные теоретические элементы содержания курса. • Занятие 3. Как выбрать

Метод диагностики образовательного результата В числе методов, с помощью которых педагог будет определять

Основное содержание внеурочных занятий Основные теоретические элементы содержания курса. Занятие 7. Формы и

Основное содержание внеурочных занятий Основные теоретические элементы содержания курса. Занятие 7. Формы и

Похожие презентации

Краткая характеристика
Итоговая аттестационная работа представлена образовательной программой элективного курса по развитию

Краткая характеристика
демократизации и гуманизации,
общедоступности и светского характера образования,
приоритета общечеловеческих ценностей, жизни

Актуальность
Учебно-исследовательская деятельность школьников – это самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением исследовательской задачи

Формы исследовательской (проектной) деятельности
Основные методы и технологии: • исследовательская практика учащихся: планирование эксперимента,

Цель и задачи работы
Целью данной образовательной программы является подготовка учащихся к самостоятельной исследовательской

Ожидаемые результаты
По окончании изучения курса учащиеся должны знать: • основы методологии исследовательской

Основное содержание внеурочных занятий
Основные теоретические элементы содержания курса. • Занятие 1. Проектная

Основное содержание внеурочных занятий
Основные теоретические элементы содержания курса. • Занятие 3. Как выбрать

Метод диагностики образовательного результата
В числе методов, с помощью которых педагог будет определять

Основное содержание внеурочных занятий
Основные теоретические элементы содержания курса. Занятие 7. Формы и

Основное содержание внеурочных занятий
Основные теоретические элементы содержания курса. Занятие 7. Формы и