Аттестационная работа. Внеурочная деятельность по предмету в рамках недели русского языка и литературы

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Внеурочная деятельность по предмету в рамках недели русского языка и литературы

Содержание

2. Итоговая аттестационная работа представляет собой методическую разработку филологического квеста «В поисках Письма девятнадцатого «Как говорить?» из
3. Краткая характеристика жанра работы: Данный вид коллективной деятельности учащихся не является инновационным, но его позиционирование как
4. Краткая характеристика образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 54», юридический адрес: 690090
5. Цель: изменение привычных стереотипов организации занятия, применение полученных знаний учащимися на практике для достижения необходимого результата
6. Формы исследовательской/проектной деятельности: Игра – квест во внеурочной деятельности Обоснование актуальности: актуальность методики квеста связана с
7. Структура филологического квеста: В последний день Недели после уроков учащиеся 5-9 классов собираются на линейке, где
8. Структура филологического квеста: На последнем, 10 этапе, команда, выполнив задание, получает конверт с Письмом девятнадцатым «Как
9. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора: Продолжать формирование и воспитание личности, владеющей
10. Приложение 1 этап «Отгадай название этапа» Задание: отгадать название кабинета, где пройдет ваш 1 - й
11. Этап «В мире животных» (жалюзи) Задание: отгадать, кому из представителей животного мира наиболее всего подходят приведенные
12. Этап «Добавь слово» (ведро) Задание: добавить слово во фразеологизмы. Из выделенных букв составить ключевое слово –
13. Этап «Зашифрованные пословицы» (варенье). Задание: отгадать, какие известные пословицы русского языка зашифрованы в картинках, вписать ответы
14. 2.
15. 3.
16. Этап «Литературный шифровальщик» (пенал) Задание: угадать название сказки по описанию. Из выделенных букв составить ключевое слово
17. Этап «Перевёртыши ТВ-передач» (окно) Задание: отгадать перевёрнутые названия известных ТВ-передач. Из выделенных букв составить ключевое слово
18. Этап «Псевдонаучный бред» (клей) В подсказке приведена известная пословица, в которой все слова заменены научными (или
19. Этап «Кодировщик» (камень) Задание: при помощи «подсказок» отгадай, о каком предмете идет речь. Отгаданное слово и
20. Этап «Памятники литературным героям» (улыбка) Задание: отгадать, каким литературным героям поставлены памятники. По выделенным буквам составить
21. Этап «Художественное произведение в иллюстрациях» (указка) Задание: рассмотрите иллюстрации и назовите произведение русского писателя – классика.
22. Этап «Кроссворд» (краски) Задание: разгадать кроссворд, по выделенным буквам составить ключевое слово. По горизонтали: Слово "белый"
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Итоговая аттестационная работа представляет собой методическую разработку филологического квеста «В поисках

Письма девятнадцатого «Как говорить?» из «Писем о добром и прекрасном» академика Д. С. Лихачева»
Краткая характеристика жанра работы:
Предметные недели, ежегодно проводимые в школах, давно и справедливо считаются эффективной внеурочной деятельностью, способной привлечь внимание учащихся, мотивировать их к изучению того или иного предмета, заставить по-другому взглянуть на вроде бы давно знакомую науку.

Слайд 3

Краткая характеристика жанра работы:
Данный вид коллективной деятельности учащихся не является инновационным,

но его позиционирование как квеста сразу интригует учащихся.
Этот жанр тесно связан с ролевыми играми.
«Квест» – это поэтапная игра с подсказками, разгадывая которые, участники приближаются к финалу. Кто быстрее разгадает квест, тот и становится победителем.
Разрабатывая филологический квест, я использовала метапредметный подход, который позволяет обнаружить множество точек пересечения разных дисциплин: русского языка, литературы, биологии, изобразительного искусства, скульптуры, истории.

Слайд 4

Краткая характеристика образовательного учреждения:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №

54», юридический адрес: 690090 Приморский край, г. Владивосток, ул. Пацаева, 2.
В настоящее время в общеобразовательной школе учится около 1000 учащихся. Школа расположена в одном здании, имеет центральное отопление, водопровод, канализацию, столовую, хороший спортивный зал, библиотеку, музей истории школы, а так же большой оборудованный спортивный комплекс.
Во многих кабинетах есть проекционная техника, наглядные пособия, оргтехника. Компьютеры есть в кабинете математики, русского языка, истории, биологии, химии, физики, все они связаны в локальную сеть и имеют выход в Интернет. Занятия в школе проходят в одну смену, после занятий работают спортивные секции, кружки, группа продлённого дня.

Слайд 5

Цель: изменение привычных стереотипов организации занятия, применение полученных знаний учащимися на

практике для достижения необходимого результата
Задачи работы:
выработать новые методы, способы, приемы обучения работы по предмету
научить учащихся искать знания и осваивать их самостоятельно, уметь обрабатывать информацию
стимулировать познавательный интерес к русскому языку и литературе
создать условия для мотивации к изучению этих предметов
реализовать идею развивающего обучения
формировать соответствующие образовательные компетенции у учащихся
развивать логическое мышление, способность к умственному эксперименту, находить верное решение в том или ином задании

Слайд 6

Формы исследовательской/проектной деятельности:
Игра – квест во внеурочной деятельности
Обоснование актуальности:
актуальность

методики квеста связана с инновационными направлениями образования, в которых информационно - коммуникативные технологии выступают в качестве научно-исследовательской основы занятия
такая форма организации внеурочной деятельности помогает учителям-предметникам повторить и закрепить навыки, полученные на уроках русского языка, литературы, биологии, изобразительного искусства, МХК, научить поиску и выбору информации, работе с различными источниками
классному руководителю и учителям-предметникам квест дает возможность посмотреть на взаимодействие коллектива в нестандартных ситуациях
практика проведения подобных мероприятий показала, что квест способен заинтересовать подростков, увлечённых компьютерными играми, вернуть их из виртуального мира в реальную жизнь, полную неожиданных открытий и приключений.

Слайд 7

Структура филологического квеста:
В последний день Недели после уроков учащиеся 5-9 классов

собираются на линейке, где каждый класс готовит «кричалку» о русском языке, литературе или пользе чтения.
Затем капитаны команд получают пазл определенного цвета от листа, на котором зашифровано название кабинета, где будет проходить 1 – й этап игры. Остальные пазлы разбросаны по коридорам школы.
Задача команд – по цвету - подсказке найти пазлы и сложить «картинку».
Маршрут состоит из 10 этапов. На каждом этапе, выполнив задание, учащиеся должны найти в кабинете предмет или рисунок предмета, который назван при помощи ключевого слова, после чего от учителя получают зашифрованное название следующего этапа (в Приложении - 1 этап).

Слайд 8

Структура филологического квеста:
На последнем, 10 этапе, команда, выполнив задание, получает конверт

с Письмом девятнадцатым «Как говорить?» из «Писем о добром и прекрасном» академика Д. С. Лихачева.
Учитель, отвечающий за свой этап, девять команд направляет на следующий этап, а десятой команде, выполнившей задание, вручает приз – конверт с отрывком из «Писем о добром и прекрасном» Д. С. Лихачева.
Методы диагностики образовательного результата:
Подведение итогов и награждение победителей.
Информацию по итогам квеста осветить на сайте школы.

Слайд 9

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора:
Продолжать формирование

и воспитание личности, владеющей проектной технологией на уровне компетентности.
Продолжать ежегодно в последний день Недели проводить «Фестиваль проектов», игру ─ квест, мастер – классы .
Для достижения собственного профессионального развития необходимо: постоянное повышение профессиональной компетентности, самообразование, включение обучающихся в проектную, исследовательскую деятельность, участие в конкурсах, мастер – классах, конференциях, квестах.

Слайд 10

Приложение
1 этап «Отгадай название этапа»
Задание: отгадать название кабинета, где пройдет

ваш 1 - й этап.
Спасение утопающих – дело рук самих утопающих (кабинет ОБЖ).
Быстрее, выше, сильнее (спортзал).
Здесь хранятся и приумножаются традиции (школьный музей).
Хранилище свитков (библиотека).
Окно в огромный мир (кабинет английского языка).
Машина времени (кабинет истории).
Великая книга природы (кабинет биологии).
Государь всех наук (кабинет русского языка и литературы).
Царица точных наук (кабинет математики).
Творческая мастерская для очумелых ручек (кабинет технологии).

Слайд 11

Этап «В мире животных» (жалюзи)
Задание: отгадать, кому из представителей животного мира наиболее

всего подходят приведенные ниже поговорки в качестве девизов, вписать ответы в пустые клетки, а затем из выделенных букв составить ключевое слово.
Горбатого могила исправит!
Держать себя гоголем
Глядеть бирюком
Держать себя в узде

Слайд 12

Этап «Добавь слово» (ведро)
Задание: добавить слово во фразеологизмы. Из выделенных букв

составить ключевое слово – подсказку.
Голоден, как
Надут, как
Работает, как
Упрям, как

Слайд 13

Этап «Зашифрованные пословицы» (варенье).
Задание: отгадать, какие известные пословицы русского языка зашифрованы в

картинках, вписать ответы в пустые клеточки, а затем с помощью выделенных букв составить ключевое слово.
1.

Слайд 14

2.

Слайд 15

3.

Слайд 16

Этап «Литературный шифровальщик» (пенал)
Задание: угадать название сказки по описанию. Из выделенных

букв составить ключевое слово – подсказку.
В какой сказке женщина лишилась сначала разума из-за своей жадности и тщеславия, а потом и всех приобретенных благ?
В какой сказке героиня не смогла распознать злодея под одеждами ближайшей родственницы, за что и поплатилась?

В какой сказке кот, ради своего хозяина, вынужден был съесть людоеда?
4. В какой сказке герой, чтобы повидать отца, превращался то в Комара, то в муху, то в шмеля?

Слайд 17

Этап «Перевёртыши ТВ-передач» (окно)
Задание: отгадать перевёрнутые названия известных ТВ-передач. Из выделенных букв составить ключевое

слово – подсказку.

Слайд 18

Этап «Псевдонаучный бред» (клей)
В подсказке приведена известная пословица, в которой все

слова заменены научными (или почти научными) определениями. В результате и получился некоторый псевдонаучный бред.
Задание: отгадать оригинал (то есть, как пословица звучит «в народе»), а затем из выделенных букв составить ключевое слово.
Если женщину пожилых лет попросить сойти с колёсной повозки, то самка лошади вздохнет с облегчением.

Слайд 19

Этап «Кодировщик» (камень)
Задание: при помощи «подсказок» отгадай, о каком предмете идет

речь. Отгаданное слово и будет ключевым.
Имя апостола Петра в переводе с древнееврейского обозначает именно это. Он бывает краеугольным, а бывает – преткновения. Плохой человек носит его за пазухой. В споре коса может на него найти. Что это?

Слайд 20

Этап «Памятники литературным героям» (улыбка)
Задание: отгадать, каким литературным героям поставлены памятники.

По выделенным буквам составить ключевое слово.

Слайд 21

Этап «Художественное произведение в иллюстрациях» (указка)
Задание: рассмотрите иллюстрации и назовите произведение

русского писателя – классика.

Слайд 22

Этап «Кроссворд» (краски)
Задание: разгадать кроссворд, по выделенным буквам
составить ключевое слово.
По

горизонтали:
Слово "белый" по отношению к слову "черный".
Часть одежды, которую рекомендуют держать шире.
"Мартышка и очки", "Квартет" (жанр).
У него глаза велики.
Девочка, сумевшая растопить ледяное сердце.
Итальянский Буратино.

Аттестационная работа. Внеурочная деятельность по предмету в рамках недели русского языка и литературы

Содержание

Итоговая аттестационная работа представляет собой методическую разработку филологического квеста «В поисках

Краткая характеристика жанра работы:Данный вид коллективной деятельности учащихся не является инновационным,

Краткая характеристика образовательного учреждения:Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №

Цель: изменение привычных стереотипов организации занятия, применение полученных знаний учащимися на

Формы исследовательской/проектной деятельности:Игра – квест во внеурочной деятельности Обоснование актуальности: актуальность

Структура филологического квеста:В последний день Недели после уроков учащиеся 5-9 классов

Структура филологического квеста:На последнем, 10 этапе, команда, выполнив задание, получает конверт

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора:Продолжать формирование

Приложение 1 этап «Отгадай название этапа»Задание: отгадать название кабинета, где пройдет

Этап «В мире животных» (жалюзи)Задание: отгадать, кому из представителей животного мира наиболее

Этап «Добавь слово» (ведро)Задание: добавить слово во фразеологизмы. Из выделенных букв

Этап «Зашифрованные пословицы» (варенье).Задание: отгадать, какие известные пословицы русского языка зашифрованы в

2.

3.

Этап «Литературный шифровальщик» (пенал)Задание: угадать название сказки по описанию. Из выделенных

Этап «Перевёртыши ТВ-передач» (окно)Задание: отгадать перевёрнутые названия известных ТВ-передач. Из выделенных букв составить ключевое

Этап «Псевдонаучный бред» (клей)В подсказке приведена известная пословица, в которой все

Этап «Кодировщик» (камень)Задание: при помощи «подсказок» отгадай, о каком предмете идет

Этап «Памятники литературным героям» (улыбка)Задание: отгадать, каким литературным героям поставлены памятники.

Этап «Художественное произведение в иллюстрациях» (указка)Задание: рассмотрите иллюстрации и назовите произведение

Этап «Кроссворд» (краски)Задание: разгадать кроссворд, по выделенным буквам составить ключевое слово.По

Похожие презентации