Аудирование, как вид речевой деятельности. Использование лингафонного кабинета в обучении аудированию
Содержание
- 2. Содержание: 1.Аудирование как цель и как средство обучения. 2.Основные трудности при аудировании. 3.Механизмы аудирования. 4.Развитие навыка
- 3. 1. Аудирование как цель и как средство обучения «Аудирование – рецептивный вид речевой деятельности, представляет собой
- 4. Провести четкую грань между аудированием как целью и средством обучения сложно, так как в реальной практике
- 5. 2. Основные трудности аудирования. Аудирование является одним из самых сложных видов речевой деятельности. Во-первых, оно характеризуется
- 6. 3. Механизмы аудирования Выделяют 4 основных механизма аудирования: речевой слух, память, вероятностное прогнозирование, механизм артикулирования. Речевой
- 7. 4. Развитие навыков аудирования Различают коммуникативное и учебное аудирование. Коммуникативное аудирование - является целью обучения и
- 8. Правильный темп, мотивация, смысловая организация аудиотекста, длительность звучания, учет уровня подготовленности учащихся, количество прослушиваний, формы контроля
- 9. Работу над аудиотекстом можно на разбить три этапа: 1. предварительный инструктаж и предваряющее задание; 2. процесс
- 10. Дотекстовый этап. Предварительная инструкция создает мотивацию, мобилизует на активную работу. Она включает формулировку заданий, разъясняет пути
- 11. Этап собственно слушания текста. При формировании навыков аудирования прослушиваний может быть несколько, и при этом важно
- 12. Послетекстовый этап. Прослушав текст и выполнив ряд упражнений к нему, можно и дальше использовать его для
- 13. 5. Технические средства в обучении аудированию Чтобы повысить эффективность обучения аудированию необходимо использовать ТСО, а также
- 14. Рациональное применение технических средств позволяет: 1. восполнять отсутствие естественной иноязычной среды; 2. осуществлять обучение с учетом
- 15. Возможности современного (цифрового) лингафонного кабинета: Регистрировать присутствующих на уроке. Обращаться ко всему классу «Громкая связь». Обращаться
- 16. ИКТ прочно вошли в учебно-воспитательный процесс, стали сегодняшним днем школы. Возможности, которые дает лингафонный кабинет, позволяют
- 19. Скачать презентацию