Домашние животные

Июль 21, 2022

Главная
Педагогика
Домашние животные

Содержание

2. Образовательные цели: знакомить детей с домашними животными и их детёнышами: кошка, котенок; корова, теленок; лошадь, жеребенок;
3. Я хозяину служу – Дом хозяйский сторожу, Я рычу и громко лаю, И чужих я прогоняю.
4. «Самым первым животным, которого человек сделал своим другом, была собака».
5. Дидактическая игра «Назови семью»
6. Хоть и бархатные лапки, Но зовут меня «царапкой», Мышек ловко я ловлю, Молоко из блюдца пью.
7. «Кошка – гибкое, изящное и очень чистоплотное животное. Она любит своих хозяев, свой дом, ей нравится
8. Дидактическая игра «Считай и называй»
9. Дидактическая игра «Какая картинка лишняя?»
10. Кто я – догадайтесь сами. Я везу зимою сани, Что легко скользят по снегу. Летом я
11. «Лошадь – прекрасное, благородное животное. У нее крупное тело, сильные стройные ноги, оканчивающиеся копытами, густые пышные
12. Дидактическая игра «Назови семью»
13. Есть бородка, шерсть и ножки, Ушки, хвост, а также рожки. Хоть я блею, не пою –
14. «Коза – небольшое животное, тело ее покрыто густой шерстью. Ноги у козы высокие, стройные, хвост –
15. «Изменение слова «козленок» по падежам» - у меня есть козленок; - у меня нет козленка; -
16. Дидактическая игра «Найди свою маму». Детям сообщается, что взрослые животные растеряли своих детенышей, и предлагается их
17. Дидактическая игра «Назови семью»
18. Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!» Травку щиплет во дворе, Шубка в завитых колечках, А зовут её …
19. «Овца (или баран)- Это небольшое животное. Её тело покрыто густой курчавой шерстью. У овцы стройные ноги,
20. Дидактическая игра «Увидел – не увидел» Закончи предложения по образцу: «Вовка увидел две овцы и не
21. Ест траву, жуёт, молчит… А потом полдня мычит: - Мне погладите бока – Дам парного молока!
22. «Корова. Тело у коровы широкое, с округлыми раздутыми боками, ноги короткие, длинный сильный хвост напоминает метелку.
23. Дидактическая игра «Назови семью»
24. У меня есть пятачок, Вместо хвостика крючок, В луже я лежать люблю И похрюкивать: «Хрю! Хрю!»
25. «Свинья. У свиньи клинообразная голова, оканчивающаяся круглым пятачком, большие стоячие уши и совсем маленькие подслеповатые глазки.
26. Дидактическая игра «Считай и называй» Помоги сосчитать и назвать животных. Дети: «Три поросенка, пять свиней».
27. Голоса домашних животных Кто похлебку съел мою? – Свинка хрюкает: (Хрю-хрю) Дайте свежей травки мне!- Блеет
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Образовательные цели: знакомить детей с домашними животными и их детёнышами: кошка,

котенок; корова, теленок; лошадь, жеребенок; собака, щенок; свинья, поросенок; коза, козленок. Учить называть и сравнивать их по величине.
Развивающие задачи: развитие связной речи, любознательности, усвоение словаря по теме, развитие мышления, зрительного внимания.
Воспитательные цели: воспитание любви и бережного отношения к домашним животным.

Слайд 3

Я хозяину служу –
Дом хозяйский сторожу,
Я рычу и громко лаю,
И чужих

я прогоняю.
(Собака)

Слайд 4

«Самым первым животным, которого человек сделал своим другом, была собака».

Слайд 5

Дидактическая игра «Назови семью»

Слайд 6

Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из

блюдца пью.
(Кошка).

Слайд 7

«Кошка – гибкое, изящное и очень чистоплотное животное. Она любит своих

хозяев, свой дом, ей нравится понежиться в тепле и уюте, подремать на солнышке или в мягком кресле».

Слайд 8

Дидактическая игра «Считай и называй»

Слайд 9

Дидактическая игра «Какая картинка лишняя?»

Слайд 10

Кто я – догадайтесь сами.
Я везу зимою сани,
Что легко скользят по

снегу.
Летом я везу телегу.
(Лошадь)

Слайд 11

«Лошадь – прекрасное, благородное животное. У нее крупное тело, сильные стройные

ноги, оканчивающиеся копытами, густые пышные грива и хвост, стоячие уши и большие умные глаза».

Слайд 12

Дидактическая игра «Назови семью»

Слайд 13

Есть бородка, шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а также рожки.
Хоть я блею,

не пою –
Молоко тебе даю.
Я такая егоза!
И бодаюсь, я ...
(Коза.)

Слайд 14

«Коза – небольшое животное, тело ее покрыто густой шерстью. Ноги у

козы высокие, стройные, хвост – короткий. У козы большие серо-зеленые глаза, стоячие уши, а голова украшена острыми рожками».

Слайд 15

«Изменение слова «козленок» по падежам»
- у меня есть козленок;
- у

меня нет козленка;
- я дам травку козленку;
- я вижу козленка;
- я гуляю с козленком;
- я думаю о козленке.

Слайд 16

Дидактическая игра «Найди свою маму».
Детям сообщается, что взрослые животные растеряли своих

детенышей, и предлагается их собрать.
Детям раздаются шапочки с изображением какого- либо детеныша домашних животных. Надев шапочку, ребенок должен назвать себя: «Я козленок. Моя мама коза» и т.д. педагог поочередно играет роль взрослого животного, к нему должны подойти соответствующие детеныши. Например: «Я коза». Подбегают все дети – «козлята» и т.п.

Слайд 17

Дидактическая игра «Назови семью»

Слайд 18

Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!»
Травку щиплет во дворе,
Шубка в завитых

колечках,
А зовут её … (овечка)

Слайд 19

«Овца (или баран)- Это небольшое животное. Её тело покрыто густой курчавой

шерстью. У овцы стройные ноги, оканчивающиеся копытами, крутой, выпуклый лоб и маленькие рожки».

Слайд 20

Дидактическая игра «Увидел – не увидел»
Закончи предложения по образцу:
«Вовка увидел

две овцы и не увидел одну овцу».
Дети: «Вовка увидел одну лошадь и не увидел пять лошадей»

Слайд 21

Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам

парного молока!
(Корова)

Слайд 22

«Корова. Тело у коровы широкое, с округлыми раздутыми боками, ноги короткие,

длинный сильный хвост напоминает метелку. У коровы крупная голова с загнутыми вверх рогами, стоячие уши, которыми она хорошо слышит, и большие темно-карие бархатистые глаза».

Слайд 23

Дидактическая игра «Назови семью»

Слайд 24

У меня есть пятачок,
Вместо хвостика крючок,
В луже я лежать люблю
И похрюкивать:

«Хрю! Хрю!»
(Свинья).

Слайд 25

«Свинья. У свиньи клинообразная голова, оканчивающаяся круглым пятачком, большие стоячие уши

и совсем маленькие подслеповатые глазки. Видит свинья плохо, а вот слух и обоняние у нее прекрасные. У Хавроньи Ивановны толстое округлое тело, хвост – колечком и стройные ноги с копытцами».

Слайд 26

Дидактическая игра «Считай и называй»
Помоги сосчитать и назвать животных.
Дети: «Три

поросенка, пять свиней».

Слайд 27

Голоса домашних животных
Кто похлебку съел мою? –
Свинка хрюкает:
(Хрю-хрю)
Дайте свежей

травки мне!-
Блеет козочка:
(Мээ-мээ)
Молочка налили мало!-
Кот мяукал:
(Мяу-мяу)
Хватай вора за рукав! –
Пес залаял:
(Гав-гав-гав)
Мой хозяин далеко!-
Ржет лошадка:
(Иго-го)
Где теленок, не пойму? –
Замычит корова:
(Му-у-у)

Домашние животные

Содержание

Образовательные цели: знакомить детей с домашними животными и их детёнышами: кошка,

Я хозяину служу –Дом хозяйский сторожу,Я рычу и громко лаю,И чужих

«Самым первым животным, которого человек сделал своим другом, была собака».

Дидактическая игра «Назови семью»

Хоть и бархатные лапки,Но зовут меня «царапкой»,Мышек ловко я ловлю,Молоко из

«Кошка – гибкое, изящное и очень чистоплотное животное. Она любит своих

Дидактическая игра «Считай и называй»

Дидактическая игра «Какая картинка лишняя?»

Кто я – догадайтесь сами.Я везу зимою сани,Что легко скользят по

«Лошадь – прекрасное, благородное животное. У нее крупное тело, сильные стройные

Дидактическая игра «Назови семью»

Есть бородка, шерсть и ножки,Ушки, хвост, а также рожки.Хоть я блею,

«Коза – небольшое животное, тело ее покрыто густой шерстью. Ноги у

«Изменение слова «козленок» по падежам» - у меня есть козленок;- у

Дидактическая игра «Найди свою маму».Детям сообщается, что взрослые животные растеряли своих

Дидактическая игра «Назови семью»

Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!» Травку щиплет во дворе, Шубка в завитых

«Овца (или баран)- Это небольшое животное. Её тело покрыто густой курчавой

Дидактическая игра «Увидел – не увидел»Закончи предложения по образцу: «Вовка увидел

Ест траву, жуёт, молчит…А потом полдня мычит:- Мне погладите бока –Дам

«Корова. Тело у коровы широкое, с округлыми раздутыми боками, ноги короткие,

Дидактическая игра «Назови семью»

У меня есть пятачок,Вместо хвостика крючок,В луже я лежать люблюИ похрюкивать:

«Свинья. У свиньи клинообразная голова, оканчивающаяся круглым пятачком, большие стоячие уши

Дидактическая игра «Считай и называй» Помоги сосчитать и назвать животных.Дети: «Три

Голоса домашних животных Кто похлебку съел мою? –Свинка хрюкает:(Хрю-хрю) Дайте свежей

Похожие презентации

Я хозяину служу –
Дом хозяйский сторожу,
Я рычу и громко лаю,
И чужих

Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из

Кто я – догадайтесь сами.
Я везу зимою сани,
Что легко скользят по

Есть бородка, шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а также рожки.
Хоть я блею,

«Изменение слова «козленок» по падежам»
- у меня есть козленок;
- у

Дидактическая игра «Найди свою маму».
Детям сообщается, что взрослые животные растеряли своих

Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!»
Травку щиплет во дворе,
Шубка в завитых

Дидактическая игра «Увидел – не увидел»
Закончи предложения по образцу:
«Вовка увидел

Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам

У меня есть пятачок,
Вместо хвостика крючок,
В луже я лежать люблю
И похрюкивать:

Дидактическая игра «Считай и называй»
Помоги сосчитать и назвать животных.
Дети: «Три

Голоса домашних животных
Кто похлебку съел мою? –
Свинка хрюкает:
(Хрю-хрю)
Дайте свежей