Формирование слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи в условиях ДОУ компенсирующего вида

расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, касающихся и звуковой, и смысловой сторон, при нормальном слухе и сохранном интеллекте.

грамматического строя;
- развитие фонетико- фонематической системы языка и навыков языкового анализа:
1. развитие просодической стороны речи;
2. коррекция произносительной стороны речи;
3. работа над слоговой структурой слова;
4. совершенствование фонематических представлений, развитие навыков языкового анализа и синтеза;
- обучение элементам грамоты;
- развитие связной речи и речевого общения.

Формирование пространственных представлений и оптико-пространственной ориентации:
- Коррекционная работа по развитию ориентации в собственном теле;
- Коррекционная работа по развитию ориентации в трехмерном пространстве;
- Коррекционная работа по развитию ориентации в двухмерном пространстве;

Б) Развитие моторных функций:
- Совершенствование статико-динамических и темпо-ритмических параметров общих движений и действий;
- Совершенствование статической и динамической координации
движений пальцев рук;
- Развитие статической и динамической координации пальцев рук и органов артикуляции при выполнении совместных движений;

материале чистоговорок, стихотворений, текстов.