Характерные признаки сложившейся и формирующейся дидактической системы

1)В рецептивно-отражательном подходе к обучению

Цель урока

Усвоение знаний

Выработка умений и навыков

Понимание учебного

Содержание урока

Движущие силы учения

программные знания

материал учебника

угрозы

приказания

запрещения

наказания

отметка

Соревнование с другими

Способы работы на уроке

объяснение

повторение

упражнение

Заучивание наизусть

Действие по образцу

Организация традиционного урока, расчленение на ступени при господстве фронтальной работы

Опрос-подготовка учвщихся

- Роль учителя как всевластного и всезнающего непререкаемого начальника и распорядителя

2)В обучении построенном на современной основе

Прямая цель:
Содержание урока

Развитие интеллектуальных

Движущие силы учения

Радость творчества

Ощущение своего роста

совершенствование

Уверенность в себе

Приращение знаний

Способы учения

Совместная деятельность

Урок-диспут

Формирование гуманистических отношений между учителем и учащимися

поиск

Эвристическая беседа

Организация современного урока:

Поиск ответов на вопросы
Решение нетиповых жизненных (практических и научных)

Учитель:

помощник

Старший друг

Советчик в поисках истины

Соратник в овладении мастерством

Первая обязанность учителя – организовать и увлечь учащихся в активный процесс

3)Традиционное обучение(предметно-ориентированное)

Единица управления :
- Учебно-воспитательный процесс протекает как взаимосвязь двух автономных

Цель: усвоение предметно-дисциплинарных знаний
Ролевые позиции учителя и стиль руководства: предметно-ориентированная позиция,стиль

Мотивационно-смысловые установки учителя

анонимность

Закрытость личности учителя

Всеобщая индивидуальная подотчетность

Непререкаемость требований

Игнорирование личного опыта обучаемых

Характер организации учебно-познавательной деятельности
Формы учебной взаимосвязи и отношений
Подражание следование
имитация образцам

Преобладают

4).Инновационное обучение

Единица управления:
Цель:

Развитие личности

Ролевые позиции учителя и стиль руководства

Личностно ориентированная позиция

организационная и стимулирующая