Идеи о воспитании К.Д. Ушинского

Август 24, 2022

Главная
Педагогика
Идеи о воспитании К.Д. Ушинского

Содержание

2. Константин Дмитриевич Ушинский – великий русский педагог, основоположник русской педагогической науки, до него в России не
4. Воспитание Обучение Единство обучения и воспитания
5. К.Д. Ушинский о воспитании «К чему же и воспитание, если оно не будет действовать на нравственное
6. Задачи воспитания Воспитание, писал Ушинский, должно вырабатывать у учащихся такие качества, как любовь к родине, гуманность,
9. “Язык, — писал Ушинский, — не есть что-либо отрешенное от мысли, а, напротив — органическое ее
11. К.Д. Ушинский стремился утвердить в школе принципы гуманного воспитания. Он неоднократно указывал на необходимость такой постановки
12. Воспитание эстетического чувства Эстетическое воспитание Ушинский ставил в прямую связь с нравственным воспитанием детей дошкольного возраста.
13. Исключительно важную роль в семейном воспитании и обучении дошкольного и раннего школьного возраста Ушинский отводил матери.
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Константин Дмитриевич Ушинский – великий русский педагог, основоположник русской педагогической науки,

до него в России не существовавшей. Он создал теорию и совершил переворот, фактически революцию в русской педагогической практике.

Слайд 3

Слайд 4

Воспитание
Обучение
Единство обучения и воспитания

Слайд 5

К.Д. Ушинский о воспитании
«К чему же и воспитание, если оно не

будет действовать на нравственное и умственное развитие человека?..К чему учить историю, словесность, все множество наук, если это учение не заставит нас полюбить идею и истину?».
«Только человек, у которого ум хорош и сердце хорошо, вполне хороший и надежный человек».

Слайд 6

Задачи воспитания
Воспитание, писал Ушинский, должно вырабатывать у учащихся такие качества, как

любовь к родине, гуманность, трудолюбие, правдивость, чувство ответственности, дисциплинированность, эстетическое чувство, твердая воля и твердый характер. Все эти качества он рассматривал не как изолированные и самостоятельно развивающиеся объекты воспитания, а как стороны единого процесса воспитания, которые в этом процессе, так же как и в действительности, переплетаются между собой и обусловливают друг друга.

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

“Язык, — писал Ушинский, — не есть что-либо отрешенное от мысли,

а, напротив — органическое ее создание, в ней коренящееся и беспрестанно из нее вырастающее”.

Слайд 10

Слайд 11

К.Д. Ушинский стремился утвердить в школе принципы гуманного воспитания. Он неоднократно

указывал на необходимость такой постановки обучения и воспитания, чтобы с самого начала развить в детях чувства бескорыстия, скромности и гуманное отношение к личности человека, без различия расы и национальности. Одной из главных задач гуманного воспитания, по мнению Ушинского, является развитие в человеке высоких нравственных качеств - честности, справедливости, правдивости, искренности.

Слайд 12

Воспитание эстетического чувства
Эстетическое воспитание Ушинский ставил в прямую связь с нравственным

воспитанием детей дошкольного возраста. Детскими чувствами надо руководить, не насилуя их, указывал он, надо заботиться о создании окружающей обстановки, удовлетворяющей эстетическим и педагогическим требованиям. “Украшайте, — говорил Ушинский, — комнату дитяти красивыми вещами, но только красота которых доступна ребенку”.

Слайд 13

Исключительно важную роль в семейном воспитании и обучении дошкольного и раннего

школьного возраста Ушинский отводил матери.

Ушинский хотел видеть в лице матери не только воспитательницу, но и учительницу своих детей. Учебное пособие “Родное слово” (год I) и “Руководство к преподаванию по “Родному слову” он считал возможным использовать в семейном воспитании и обучении детей до 8- 10-летнего возраста.