Интеграция традиций и инноваций как процесс и результат воспитания обучающихся в образовательных организациях СПО

Миссия воспитания и развития личности гражданина России

Внедрение новых методологических подходов к воспитанию молодежи в условиях СПО, реализация которых позволит поднять направление воспитательной деятельности на качественно новый уровень, опираясь на имеющийся опыт, сложившиеся воспитательные традиции, а также достижения современной педагогики

ЗАДАЧА

ОБЩИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ

САМОПОЗНАНИЕ
САМОВОСПИТАНИЕ
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ

Принцип преемственности между национальными традициями, сложившимися в отечественном образовании, и современными достижениями педагогической науки

Согласованность педагогических традиций и инноваций в содержании воспитательных мероприятий, отборе методов и форм воспитания

Воспитание осуществляется на личностном и социальном уровнях

Реализация государственных задач осуществляется с учетом региональных особенностей и поликультурного фактора воспитания

Потребность к саморазвитию, самовоспитанию и самореализации в будущей профессиональной деятельности является результатом совместной деятельности и взаимодействия преподавателей/педагогов-мастеров и обучающихся

Межпредметная интеграция

Обучающая функция

Воспитательная функция

Развивающая функция

Поведенческий критерий:
готовность к практическому и оперативному применению знаний; совершению поступков
способность к самосовершенствованию и эмпатии, взаимодействию и работе в коллективе;
готовность к выполнению профессиональных задач

Мотивационно-аксиологический критерий:
степень сформированности у обучающихся убеждений, нравственных, духовных ценностей, наличие гражданской позиции, патриотических идеалов; интерес к истории России, ее культуре, ритуалам и традициям
мотивированность к выполнению жизненно важных и профессиональных задач

Отслеживание результатов применения межпредметной и внутрипредметной интеграции:
опрос
анкетирование
беседы
анализ индивидуальной позиции, точек зрения, мнений обучающихся, их просьб и предложений

ЛР1. Сознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР2. Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.
ЛР3. Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России; лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением; демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.
ЛР4. Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда; стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
ЛР5. Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.
ЛР6. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.
ЛР7. Сознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
ЛР8. Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп; сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.
ЛР9. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.; сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.
ЛР10. Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.
ЛР11. проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.
ЛР12. Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.