Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста посредством математического моделирования

Июль 27, 2022

Главная
Педагогика
Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста посредством математического моделирования

Содержание

2. Целевые ориентиры: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении и др.
3. Что же такое интеллект? В переводе с латинского – «понимание». Качество психики, состоящее из способности адаптироваться
4. ИНТЕЛЛЕКТОРУБКА Ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, внимание, эмоции Ребенок, родитель, воспитатель Способность обучаться, логически мыслить, систематизировать
5. Математическое моделирование: Развивающие игры разных авторов, эвристически ориентированные на создание моделей посредством простейших плоскостных и пространственных
6. Классификацию игр по пространственной ориентации: Плоскостное моделирование на базе разрезания прямоугольника, квадрата, овала, круга, крестика и
7. Пространственное моделирование на базе разрезания параллелепипеда. Игры: «Кирпичики», «Сложи узор», «Уникуб», «Кубики для всех», блоки Дьеныша.
8. Пространственное моделирование на базе материалов, допускающих непрерывные деформации. Игры: «Узелки», «Шнуровка», «Лист Мебиуса».
9. Пространственное моделирование на базе классического оригами и флексагонов.
10. Математическое моделирование игра. возрастной диапазон участников: от 2-3 лет до средней школы. использование в домашней игротеке.
11. дети осваивают сенсорные эталоны цвета, формы, величины; тренируют тактильно-осязательные анализаторы; учатся анализировать, сравнивать ,объединять, классифицировать; развивают
12. организация уголка «Занимательная математика». планирование совместной деятельности. совершенствование собственного педагогического багажа. консультирование родителей. создание ситуаций успеха
13. Правила: Радоваться успехам, но не захваливать! Ни пресыщение, ни принуждение! Самостоятельно – без подсказки! Начинай с
14. Основные принципы: Интерес, Познание, Творчество.
15. Уильям Глассер «Если ребенку удается добиться успеха в познавательной деятельности, то у него есть все шансы
16. Мероприятия интеллектуально-творческого характера
17. Условия успеха деятельности: I. Номинация для каждого ребенка: «Человек-идея», «Мастер шутки», «Самый находчивый» и т.п.
18. Условия успеха деятельности: II. Расширение диапазона высказываний эмоциональной поддержки: «Удивительно!», «Восхитительно!», «Очень неплохо!», «Ну просто изумительно!»,
19. Условия успеха деятельности: III. Приемы для создания «ситуации успеха»: снятие страха ( «Не бывает ошибок только
20. Условия успеха деятельности: III. Приемы для создания «ситуации успеха»: 5. персональная исключительность («Только на тебя я
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Целевые ориентиры:
ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности -

игре, общении и др. ;
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру;
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре;
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью;
у ребенка развита крупная и мелкая моторика;
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности;
ребенок проявляет любознательность.

Слайд 3

Что же такое интеллект?
В переводе с латинского – «понимание».
Качество психики, состоящее

из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта и знаний, способности к познанию и решению трудностей.

Слайд 4

ИНТЕЛЛЕКТОРУБКА
Ощущение, восприятие,
память, мышление,
воображение,
внимание,
эмоции
Ребенок,
родитель,
воспитатель
Способность обучаться, логически мыслить, систематизировать информацию, анализировать,
находить закономерности

Слайд 5

Математическое моделирование:
Развивающие игры разных авторов, эвристически ориентированные на создание моделей

посредством простейших плоскостных и пространственных математических абстракций.

Слайд 6

Классификацию игр по пространственной ориентации:
Плоскостное моделирование на базе разрезания прямоугольника, квадрата,

овала, круга, крестика и др.
Игры: «Сложи квадрат», « Танграм», «Пифагор», «Пентамимо», «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра» и др, а также я добавила игры Воскобовича В.В.: «Геоконт», «Чудо крестики», «Чудо соты», палочки Кюизенера.

Слайд 7

Пространственное моделирование на базе разрезания параллелепипеда.
Игры: «Кирпичики», «Сложи узор», «Уникуб»,

«Кубики для всех», блоки Дьеныша.

Слайд 8

Пространственное моделирование на базе материалов, допускающих непрерывные деформации.
Игры: «Узелки»,

«Шнуровка», «Лист Мебиуса».

Слайд 9

Пространственное моделирование на базе классического оригами и флексагонов.

Слайд 10

Математическое моделирование
игра.
возрастной диапазон участников: от 2-3 лет до средней

школы.
использование в домашней игротеке.
дает возможность диагностировать и развивать познавательные способности ребенка.

Слайд 11

дети осваивают сенсорные эталоны цвета, формы, величины;
тренируют тактильно-осязательные анализаторы;
учатся

анализировать, сравнивать ,объединять, классифицировать;
развивают внимание, память, творческое воображение, мышления
упражняют мелкую моторику.
самостоятельно осуществляют контроль ошибок;
Интеллектуальная деятельность детей, основанная на активном самостоятельном поиске способов действий уже в дошкольном возрасте может стать привычной и естественной .

Слайд 12

организация уголка «Занимательная математика».
планирование совместной деятельности.
совершенствование собственного педагогического багажа.
консультирование

родителей.
создание ситуаций успеха детям.

Слайд 13

Правила:
Радоваться успехам, но не захваливать!
Ни пресыщение, ни принуждение!
Самостоятельно – без подсказки!
Начинай

с простых…!
По воле «волн».
«С помощью сказки и без нее».
Непринужденная обстановка.
Всегда правильно используйте математические термины.
Постепенно приучайте детей к условным знакам, схемам.

Слайд 14

Основные принципы:
Интерес,
Познание,
Творчество.

Слайд 15

Уильям Глассер
«Если ребенку удается добиться успеха в познавательной деятельности, то у

него есть все шансы на успех в жизни. А вот если ребенка лишить веры в себя, трудно будет надеяться на его «светлое будущее».

Слайд 16

Мероприятия интеллектуально-творческого характера

Слайд 17

Условия успеха деятельности:
I. Номинация для каждого ребенка:
«Человек-идея», «Мастер шутки», «Самый находчивый»

и т.п.

Слайд 18

Условия успеха деятельности:
II. Расширение диапазона высказываний эмоциональной поддержки:
«Удивительно!»,
«Восхитительно!»,
«Очень неплохо!»,

«Ну просто изумительно!»,
«Ах, вы только посмотрите!»,
«Это что-то особенное!»,
«Это выглядит здорово!»,
«Именно так!», «Браво!»,
«Ты сделал это!»,
«Замечательно задумано!»,
«Об этом обязательно нужно рассказать»…

Слайд 19

Условия успеха деятельности:
III. Приемы для создания «ситуации успеха»:
снятие страха ( «Не

бывает ошибок только у тех, кто ничего не делает…», «Люди учатся на своих ошибках и находят разные способы решения проблемы…» и др.);
внесение мотива («Без тебя и твоей помощи мне (или твоим друзьям) не справиться…» и др.);
авансирование успешного результата деятельности («Ты справишься с этим…», «У тебя это обязательно получится, и я нисколько в этом не сомневаюсь…»);
скрытый инструктаж ребенка о способах выполнения задания («Наверное, лучше всего начать с … а затем …», «Ты конечно же не забудешь о …» и др.);

Слайд 20

Условия успеха деятельности:
III. Приемы для создания «ситуации успеха»:
5. персональная исключительность («Только

на тебя я и могу положиться», «Только ты и сможешь предположить…» и др.);
6. мобилизация активности, педагогическое внушение («Нам так не терпится узнать, что ты думаешь по этому поводу….», «Не терпится узнать, что же у тебя получится», «Ты делаешь так необычно, аккуратно…» и др.);
7. высокая оценка отдельных деталей из общей работы («Здорово придумал…», «Тебе особенно удалось…», «Самое замечательное в твоем ответе…», «Мне интересно твое предположение…» и др.).

Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста посредством математического моделирования

Содержание

Целевые ориентиры:ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности -

Что же такое интеллект?В переводе с латинского – «понимание».Качество психики, состоящее

Математическое моделирование: Развивающие игры разных авторов, эвристически ориентированные на создание моделей

Классификацию игр по пространственной ориентации:Плоскостное моделирование на базе разрезания прямоугольника, квадрата,

Пространственное моделирование на базе разрезания параллелепипеда. Игры: «Кирпичики», «Сложи узор», «Уникуб»,

Пространственное моделирование на базе материалов, допускающих непрерывные деформации. Игры: «Узелки»,

Пространственное моделирование на базе классического оригами и флексагонов.

Математическое моделирование игра. возрастной диапазон участников: от 2-3 лет до средней

дети осваивают сенсорные эталоны цвета, формы, величины; тренируют тактильно-осязательные анализаторы; учатся

организация уголка «Занимательная математика».планирование совместной деятельности. совершенствование собственного педагогического багажа. консультирование

Правила:Радоваться успехам, но не захваливать!Ни пресыщение, ни принуждение!Самостоятельно – без подсказки!Начинай

Основные принципы:Интерес,Познание,Творчество.

Уильям Глассер«Если ребенку удается добиться успеха в познавательной деятельности, то у