Слайд 15
![Выводы Ведущим мотивом учебной деятельности у данной выборки является «приобретение знаний»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484986/slide-14.jpg)
Выводы
Ведущим мотивом учебной деятельности у данной выборки является «приобретение знаний» (49%).
Процесс
обучения всегда интересен для 82% респондентов, чьим ведущим мотивом в процессе обучения является «приобретение знаний». Для респондентов, чьим ведущим мотивом является получение диплома, учебная деятельность не представляет интереса.
Основной причиной, которая вызывает интерес к учебе, является желание получать хорошие оценки, осуществлять сам процесс обучения. Для респондентов, ведущим мотивом учебной деятельности которых является «получение диплома» основной причиной интереса к учебной деятельности является перспектива на будущее.
Чем больше желание приобретать знания в процессе обучения, тем больше времени респонденты тратят на подготовку (в том числе и дома, и на секциях…). И наоборот, чем больше желание просто получить диплом, тем меньше интереса к учебе и к подготовке.
У тех респондентов, которых отсутствует интерес к учебе и ведущим мотивом учебной деятельности является желание получить диплом, уровень успеваемости ниже среднего. И наоборот, чем более респонденты ориентированы на получение знаний и овладение профессией, чем больше интерес к учебе, тем успешнее учебная деятельность.
Интерес и мотивация к учебной деятельности в основном отсутствуют у тех респондентов, кто учится только, чтобы получить диплом. Остальные респонденты отмечают, что им нужны знания для будущей профессии.
Таким образом, данные полученные в ходе исследования подтверждают гипотезу исследования о том, что от вида ведущего мотива учебной деятельности зависит ее успешность, подтвердилась.