Использование игровых технологий в образовательном процессе ДОУ

Июль 21, 2022

Главная
Педагогика
Использование игровых технологий в образовательном процессе ДОУ

Содержание

2. Какая технология расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни?
3. Понятие игровой технологии Игровая технология – это организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Это
4. Виды педагогических игр 1. По виду деятельности :физические ( двигательные), интеллектуальные (умственные), трудовые, социальные, психологические. 2.
5. Группы игр по характеру игровой методики I группа предметные игры: «Чудесный мешочек», Времена года», «Узнай на
6. II группа творческие, сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Больница», «Магазин игрушек», игры в «телефонные разговоры»,придумывание новой сказки.
7. Строительно – конструктивные игры – разновидность творческих игр, в которых дети отображают окружающий предметный мир, самостоятельно
8. Использование многоперсонажных сюжетов с определённой ролевой структурой, где одна из ролей включена в непосредственные связи со
9. Примеры нескольких «кустов» ролей Мама Дочка (сынок) Папа Бабушка Продавец Покупатель Шофёр, который привозит продукты Директор
10. III группа игры с готовыми правилами : дидактические «Собери картинку», «Что лишнее», «Найди дружочка», «Раз, два,
11. IV группа интеллектуальные игры Игры-упражнения, игры-тренинги, воздействующие на психическую сферу; интеллектуальные игры типа «Счастливый случай», «Что?
12. “Пять строчек по правилам”. Синквейн Синквейн – это стихотворение, которое состоит из пяти строчек по определенным
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Какая технология расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении

всей его жизни?

Слайд 3

Понятие игровой технологии Игровая технология – это организация педагогического процесса

в форме различных педагогических игр. Это последовательная деятельность педагога

Цель игровой технологии – создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей.
Задачи:
1. Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка.
2. Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность.

Слайд 4

Виды педагогических игр 1. По виду деятельности :физические ( двигательные),

интеллектуальные (умственные), трудовые, социальные, психологические. 2. По характеру педагогического процесса : а) обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие; б) познавательные, занимательные, воспитательные, развивающие; в) репродуктивные, продуктивные, творческие; г) коммуникативные, диагностические, 3. По характеру игровой методики : предметные, сюжетно-ролевые, интеллектуальные игры, игры с готовыми правилами (дидактические). 4. По содержанию – музыкальные, математические, социализирующие, логические и т.д. 5. По игровому оборудованию : настольные, компьютерные, театрализованные, сюжетно-ролевые, режиссёрские. 6. По типу организации: групповые, подгрупповые, индивидуальные (по С.Новосёловой, в рамках ФГОС)

Слайд 5

Группы игр по характеру игровой методики
I группа предметные игры: «Чудесный мешочек»,

Времена года», «Узнай на вкус», « Найди такой же лист» и др.

Слайд 6

II группа творческие, сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Больница», «Магазин игрушек», игры в

«телефонные разговоры»,придумывание новой сказки.

Слайд 7

Строительно – конструктивные игры – разновидность творческих игр, в которых дети

отображают окружающий предметный мир, самостоятельно возводят сооружения и оберегают их. Строительная игра - это такая деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разных постройках

Слайд 8

Использование многоперсонажных сюжетов с определённой ролевой структурой, где одна из ролей

включена в непосредственные связи со всеми остальными

Состав игры при этом
принимает вид «куста»

Основная роль
Дополнительная роль 1 (событие 1)
Дополнительная роль 2 (событие 2)
Дополнительная роль 3 (событие 3)

Слайд 9

Примеры нескольких «кустов» ролей
Мама
Дочка (сынок)
Папа
Бабушка
Продавец
Покупатель
Шофёр, который привозит продукты
Директор магазина

Слайд 10

III группа игры с готовыми правилами : дидактические «Собери картинку», «Что

лишнее», «Найди дружочка», «Раз, два, три-сто опасно найди», «Можно- нельзя» и др.

Слайд 11

IV группа интеллектуальные игры
Игры-упражнения, игры-тренинги, воздействующие на психическую сферу; интеллектуальные

игры типа «Счастливый случай», «Что? Где? Когда?», «Заморочки из бочки», «Зарядка для ума» и т.д. Данные важная составная часть образовательной работы познавательного характера.

Слайд 12

“Пять строчек по правилам”. Синквейн
Синквейн – это стихотворение, которое состоит из

пяти строчек по определенным правилам.
1 строчка – это название темы
2 строчка – это определение темы в двух прилагательных или причастиях
3 строчка – это три глагола, показывающие действие в рамках темы.
4 строчка – фраза из четырех слов, оказывающая отношение автора к теме.
5 строчка – завершение темы, синоним первого слова, выраженный любой частью речи.