Использование ИКТ-технологий в формировании математических представлений детей дошкольного возраста

Июль 26, 2022

Главная
Педагогика
Использование ИКТ-технологий в формировании математических представлений детей дошкольного возраста

Содержание

2. Информационная технология – это комплекс методов, способов и средств, которые обеспечивают хранение, обработку, передачу и отображение
3. - недостаточной информационной культурой и компьютерной грамотностью педагогов; - недостаточной готовностью педагогов к массовому использованию информационных
4. Принципы занятий с применением ИКТ: 1) адаптивность, приспособление компьютера к индивидуальным особенностям ребенка; 2) управляемость, в
5. К преимуществам использования ИКТ относятся: - индивидуализация обучения; - интенсификация самостоятельной работы детей; - рост объема
6. К недостаткам использования ИКТ относятся следующие: - недостаточно времени для подготовки к занятию, к НОД; -
7. Средства ИКТ: 1.Аппаратные средства 2.Программные средства
8. ИКТ имеют ряд преимуществ по сравнению с традиционными формами обучения детей дошкольного возраста, а именно: -
9. - наличие возможности индивидуализации обучения; - возможность самостоятельного регулирования ребенком темпа и количества решаемых игровых обучающих
10. Использование ИКТ: 1. Опосредованное 2. Непосредственное
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Информационная технология – это комплекс методов, способов и средств, которые обеспечивают

хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда Информационно-коммуникационная технология, по определению И.Д. Фрумина, – это технология подготовки и передачи информации обучаемому с помощью компьютера. На занятии и в организации НОД в дошкольном учреждении с использованием ИКТ компьютер – это средство обучения, он не заменяет педагога, а дополняет его. Компьютер может использоваться на разных этапах урока, занятия или НОД

Слайд 3

- недостаточной информационной культурой и компьютерной грамотностью педагогов; - недостаточной готовностью педагогов

к массовому использованию информационных технологий в образовательном процессе; - низким уровнем обеспеченности ДОУ компьютерной и коммуникационной техникой; - недостаточным количеством компьютеров в учебном процессе; - недоступностью использования компьютерной и коммуникационной техникой воспитателями в детском саду. - отсутствием методики использования ИКТ в образовательном процессе в ДОУ.

Слайд 4

Принципы занятий с применением ИКТ: 1) адаптивность, приспособление компьютера к индивидуальным особенностям

ребенка; 2) управляемость, в любой момент педагог может внести изменения в процесс обучения; 3) интерактивность, диалоговый характер обучения; 4) оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы; 5) поддержание у детей состояния психологического комфорта при общении с компьютером; 6) неограниченное обучение, содержание, его интерпретации и приложение сколько угодно велики

Слайд 5

К преимуществам использования ИКТ относятся: - индивидуализация обучения; - интенсификация самостоятельной работы детей; -

рост объема выполненных заданий; - расширение информационных потоков при использовании Интернет; - повышение интенсивности процесса обучения, освоение современных информационных технологий на интегрированных занятиях

Слайд 6

К недостаткам использования ИКТ относятся следующие: - недостаточно времени для подготовки к

занятию, к НОД; - недостаточная компьютерная грамотность педагога; - сложности в интегрировании компьютера в структуру занятия; - в расписании не предусмотрено использование Интернет; - при работе на компьютере дети отвлекаются на игры, музыку и т.д.

Слайд 7

Средства ИКТ: 1.Аппаратные средства 2.Программные средства

Слайд 8

ИКТ имеют ряд преимуществ по сравнению с традиционными формами обучения детей

дошкольного возраста, а именно: - информация предъявляется детям на экране компьютера в игровой форме, и это вызывает у детей интерес; - информация предъявляется образно, понятном и доступном для детей виде; - использование движения, звука, элементов анимации привлекает внимание детей; - постановка проблемных задач, поощрение детей при правильном ответе непосредственно компьютером являются хорошим стимулом познавательной активности детей;

Слайд 9

- наличие возможности индивидуализации обучения; - возможность самостоятельного регулирования ребенком темпа и

количества решаемых игровых обучающих задач; - в процессе деятельности за компьютером дети дошкольного возраста приобретают уверенность в себе, в том, что они многое могут; - возможность моделировать жизненные ситуации, которые сложно увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты); - «терпеливость» компьютера, предоставление возможности ребенку исправить свои ошибки

Слайд 10