Содержание
- 2. Педагогический анализ урока есть процесс его распознавания, направленный на раскрытие сущности и механизма осуществления урока, выяснения
- 3. Три основных вида анализа урока (по Ю.А. Конаржевскому) Структурный анализ. Аспектный анализ. Комплексный анализ
- 4. Схема структурного анализа урока Тема, цели урока. Содержание урока. Виды деятельности учителя и учеников. Результаты урока
- 5. Цели и программы аспектного анализа урока
- 6. Планирование учителем образовательных, воспитательных и развивающих задач урока. Организация учителем повторения пройденного материала. Оптимальность типа и
- 7. Схема комплексного (полного) анализа урока
- 8. Цели и задачи урока. Готовность учителя и учащихся к уроку. Организационная структура урока. Содержание урока. Методическое
- 9. Структурно-временной анализ урока
- 10. Распределение времени между диалогическим и монологическим поведением учителя на уроке. Распределение времени между продуктивными (творческими) и
- 11. Целесообразность количества времени, отведенного на тот или иной вид деятельности, на ту или иную работу, на
- 12. Схема анализа личностно ориентированного урока по Степановой Е.Н. (г.Псков)
- 13. Мотивационно-ориентационный аспект
- 14. Смог ли учитель обеспечить мотивационную готовность и положительный эмоциональный настрой учащихся к работе на уроке? Какие
- 15. Содержательный аспект
- 16. Является ли отобранный учебный материал адекватным требованиям образовательной программы, цели, задачам и ведущим идеям урока? Смог
- 17. Пытался ли учитель сформировать системное представление учащихся об изучаемом явлении или процессе, выявить в нем наиболее
- 18. Организационный аспект
- 19. Какие педагогические приемы использовались для актуализации и обогащения субъектного опыта учащихся? Применялись ли диалоговые и полилоговые
- 20. Были ли созданы на уроке условия для проявления самостоятельности учащихся? Оптимальна ли мера помощи учителя? Учитывались
- 21. Оценочно-результативный аспект
- 22. Стали ли предметом оценочных суждений учителя не только правильность ответа, но и его оригинальность, а также
- 23. Критерии анализа личностно ориентированного урока По Кульневичу С.В. (Краснодарский край)
- 25. Скачать презентацию