Лего-конструирование и робототехника как средство развития познавательных способностей детей 5 – 6 лет

Август 23, 2022

Главная
Педагогика
Лего-конструирование и робототехника как средство развития познавательных способностей детей 5 – 6 лет

Содержание

2. « Конструируя, ребенок действует, как зодчий, возводящий здание собственного интеллекта» Ж. Пиаже
3. Актуальность Актуальность внедрения лего-конструирования и робототехники значима в свете внедрения ФГОС ДО, так как: является великолепным
4. Цель: - развитие познавательных способностей детей 5-6 лет посредством Лего -конструирования и робототехники
5. Задачи: создание условий для формирования познавательной и исследовательской активности; стремления к умственной деятельности; создание условий для
6. Ожидаемый результат: При конструировании применяет разные средства для достижения результата (схемы, модели, рисунки, образцы). Пользуется обобщенными
7. Диагностика уровня знаний и умений по лего-конструированию и робототехнике у детей 5 - 6 лет по
8. - от простого к сложному; - учет возрастных особенностей детей; - учёт индивидуальных возможностей детей в
9. Формы организации обучения Лего – конструированию и робототехники» Конструирование: по образцу; по модели; по заданным условиям;
10. -Строительные наборы и конструкторы: - настольные; - напольные; - деревянные; - металлические; - пластмассовые (с разными
11. Демонстрационный материал: - наглядные пособия; - цветные иллюстрации; - фотографии; - схемы; - образцы; - необходимая
12. Использование Лего в образовательном процессе Лего - конструирование легко интегрируется практически со всеми областями образовательной деятельности
13. Наглядные модели создаются в ходе разных видов деятельности.
14. Созданные Лего - постройки дети используют в сюжетно-ролевых играх, в играх- театрализациях.
15. Лего - конструирование создает условия для развития речи, творчества и благоприятно влияют на эмоциональную сферу.
16. С помощью ЛЕГО дети передают в постройках полученные знания и впечатления от занятий, игр, наблюдений и
17. Диагностика уровня знаний и умений по лего-конструированию и робототехнике у детей 5 - 6 лет по
18. Лего- конструирование:- позволяет охватывать все виды детской деятельности с тем, чтобы полученные знания ребенок пропускал через
20. Скачать презентацию

Слайд 2

« Конструируя, ребенок
действует, как зодчий, возводящий
здание собственного интеллекта»
Ж. Пиаже

Слайд 3

Актуальность
Актуальность внедрения лего-конструирования и робототехники значима в свете внедрения ФГОС ДО,

так как:
является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников;
позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);
позволяет воспитаннику проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др.
объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Слайд 4

Цель:
- развитие познавательных способностей детей 5-6 лет посредством Лего -конструирования

и робототехники

Слайд 5

Задачи:
создание условий для формирования познавательной и исследовательской активности; стремления к умственной

деятельности;
создание условий для развития познавательной инициативы ребенка;
создание условий для формирования пространственного мышления, умения анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части;
создание условий для формирования и развития передачи особенностей предметов посредством конструктора Лего;
создание условий для развития внимания, памяти, воображения, моторики и речи;
Создание условий для воспитания художественно-эстетического вкуса.

Слайд 6

Ожидаемый результат:
При конструировании применяет разные средства для достижения результата (схемы,

модели, рисунки, образцы).
Пользуется обобщенными способами конструирования (комбинаторика, изменение пространственного положения, дополнение и убирание лишнего для получения новой целостности), создает постройки по условиям, задаваемым взрослым.
Может провести целостно-расчлененный анализ объектов (целое-части-детали); изменяет пространственное расположение частей сложной фигуры для получения нового целостного объекта.
Определяет положение того или иного предмета не только по отношению к себе, но и к другим предметам.

Слайд 7

Диагностика уровня знаний и умений по лего-конструированию и робототехнике у детей

5 - 6 лет
по методике Т.В. Фёдоровой

40%

40%- 8 детей –высокий уровень;
50% - 10 детей – средний уровень;
10% - 2 детей – низкий уровень

Критерии оценки:
Называет детали конструктора (плоские и объемные).
Способы соединения деталей (неподвижное и подвижное)
Строит по образцу
Строит по схеме
Строит по инструкции педагога
Строит по замыслу, преобразует постройку
Работает в команде

Слайд 8

- от простого к сложному;
- учет возрастных особенностей детей;
- учёт индивидуальных

возможностей детей в освоении коммуникативных и конструктивных навыков;
- активности и созидательности;
- использование эффективных методов и целенаправленной деятельности, направленных на развитие творческих способностей детей;
- комплексности решения задач;
- решение конструктивных задач в разных видах деятельности: игровой, познавательной, речевой;
- результативности и гарантированности;
- реализация прав ребёнка на получение помощи и поддержки, гарантии положительного результата независимо от возраста и уровня развития детей.

Принципы Лего-конструирования:

Слайд 9

Формы организации обучения Лего – конструированию и робототехники»
Конструирование:
по образцу;
по модели;
по

заданным условиям;
по простейшим чертежам и схемам;
по замыслу;
по воображению;
по словесному описанию;

Слайд 10

-Строительные наборы и конструкторы:
- настольные;
- напольные;
- деревянные;
- металлические;
- пластмассовые (с разными

способами крепления);
- «Лего-Дупло», и подобные отечественные конструкторы;

Развивающая предметно- пространственная среда:

Слайд 11

Демонстрационный материал:
- наглядные пособия;
- цветные иллюстрации;
- фотографии;
- схемы;
- образцы;
- необходимая литература.

Слайд 12

Использование Лего в образовательном процессе
Лего - конструирование легко интегрируется практически со

всеми областями образовательной деятельности и всесторонне развивает детей.

Слайд 13

Наглядные модели создаются в ходе разных видов деятельности.

Слайд 14

Созданные Лего - постройки дети используют в сюжетно-ролевых играх, в играх-

театрализациях.

Слайд 15

Лего - конструирование создает условия для развития речи, творчества и благоприятно

влияют на эмоциональную сферу.

Слайд 16

С помощью ЛЕГО дети передают в постройках полученные знания и впечатления

от занятий, игр, наблюдений и прогулок. Полученные конструкции объединяют в тематическую постройку « Мой город», « Моя улица».

Слайд 17

Диагностика уровня знаний и умений по лего-конструированию и робототехнике у детей

5 - 6 лет
по методике Т.В. Фёдоровой

50%- 10детей –высокий уровень;
40% - 8 детей – средний уровень;
10- 2 детей – низкий уровень

Слайд 18

Лего- конструирование:- позволяет охватывать все виды детской деятельности с тем, чтобы

полученные знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность ;
-эффективно повышает познавательную активность.

Лего-конструирование и робототехника как средство развития познавательных способностей детей 5 – 6 лет

Содержание

« Конструируя, ребенок действует, как зодчий, возводящийздание собственного интеллекта»Ж. Пиаже

АктуальностьАктуальность внедрения лего-конструирования и робототехники значима в свете внедрения ФГОС ДО,

Цель: - развитие познавательных способностей детей 5-6 лет посредством Лего -конструирования

Задачи:создание условий для формирования познавательной и исследовательской активности; стремления к умственной

Ожидаемый результат: При конструировании применяет разные средства для достижения результата (схемы,

Диагностика уровня знаний и умений по лего-конструированию и робототехнике у детей

- от простого к сложному; - учет возрастных особенностей детей; - учёт индивидуальных

Формы организации обучения Лего – конструированию и робототехники»Конструирование: по образцу;по модели;по

-Строительные наборы и конструкторы:- настольные;- напольные;- деревянные;- металлические;- пластмассовые (с разными

Демонстрационный материал:- наглядные пособия;- цветные иллюстрации;- фотографии;- схемы;- образцы;- необходимая литература.

Использование Лего в образовательном процессеЛего - конструирование легко интегрируется практически со

Наглядные модели создаются в ходе разных видов деятельности.

Созданные Лего - постройки дети используют в сюжетно-ролевых играх, в играх-

Лего - конструирование создает условия для развития речи, творчества и благоприятно

С помощью ЛЕГО дети передают в постройках полученные знания и впечатления

Диагностика уровня знаний и умений по лего-конструированию и робототехнике у детей

Лего- конструирование:- позволяет охватывать все виды детской деятельности с тем, чтобы

Похожие презентации

« Конструируя, ребенок
действует, как зодчий, возводящий
здание собственного интеллекта»
Ж. Пиаже

Актуальность
Актуальность внедрения лего-конструирования и робототехники значима в свете внедрения ФГОС ДО,

Цель:
- развитие познавательных способностей детей 5-6 лет посредством Лего -конструирования

Задачи:
создание условий для формирования познавательной и исследовательской активности; стремления к умственной

Ожидаемый результат:
При конструировании применяет разные средства для достижения результата (схемы,

- от простого к сложному;
- учет возрастных особенностей детей;
- учёт индивидуальных

Формы организации обучения Лего – конструированию и робототехники»
Конструирование:
по образцу;
по модели;
по

-Строительные наборы и конструкторы:
- настольные;
- напольные;
- деревянные;
- металлические;
- пластмассовые (с разными

Демонстрационный материал:
- наглядные пособия;
- цветные иллюстрации;
- фотографии;
- схемы;
- образцы;
- необходимая литература.

Использование Лего в образовательном процессе
Лего - конструирование легко интегрируется практически со