Содержание
- 2. В контакте: Психологи детских садов Читы
- 3. Техника «Знакомство» Каждый вытягивает карту и говорит о своем настроении через карту - в чем настроение
- 4. Уровни личной свободы в арт-терапии I – ручка, маркер, фломастер II – карандаши III – краски,
- 5. Персональная цветовая карта
- 6. Современные психологические игры и программы
- 7. Психолог Шиманская В.А. «Академия монсиков»— это первая отечественная методика развития эмоционального интеллекта. Она включает в себя
- 8. Вместе с монсиками ребенок на каждом занятии проходит через 5 этапов: 1. Осознанность — «я чувствую»;
- 11. "Как карапушки учились понимать друг друга. Сборник сказочных историй». Истории направленны на формирование навыков позитивного общения
- 12. Психолог О.В.Хухлаева Игра направлена на коррекцию разнообразных страхов у детей, а также на то, чтобы создать
- 13. Детей ждет путешествие по волшебному лесу, полному опасностей и загадок, ведь хозяйничают в нем шесть забавных
- 14. Адаптировано психологом Ириной Млодик Игра помогает: - повысить эмоциональный интеллект малыша; - научить его позитивно мыслить;
- 15. Эта игра учит: - принимать решения; нести ответственность за свои действия; - быстро соображать; - быть
- 16. Замысел проекта "Мир общения"- помогать родителям в организации живого эмоционального и развивающего общения с ребенком. В
- 18. В играх "Эмоции и поступки" акцент сделан на моральном значении действий и поведения детей. Ребёнок должен
- 23. Метафорические ассоциативные карты - это экологичный и эффективный инструмент для работы с маленькими клиентами. Известно, что
- 24. Преимущества применения МАК при работе с детьми: 1. Карты воспринимаются как игра, а игровой формат снижает
- 25. МАК, используемые в работе с детьми: 1. Сказочные МАК: Сага (за исключением некоторых карт), Мифы, Мастер
- 30. Принципы работы «Хозяин карты – хозяин рассказа» Неприемлемость «экспертной позиции» по отношению к чужой карте. Эксклюзивным
- 33. Диагностичными для нас могут быть простые упражнения. Попросить найти себя и членов своей семьи и рассказать
- 34. 1.Обычно наша семья такая 2. Я сразу вспыхиваю и начинаю орать, когда мама ругается. Сестра недовольна,
- 35. 4. Когда у меня болит живот, сестра меня жалеет, папа устает после работы, а мам думает,
- 36. Когда мама ругается, я сразу вспыхиваю и начинаю орать. Сестра недовольна, а папе все равно, он
- 37. 4. Когда у меня болит живот Слово как раз в точку (смеется), у меня же гастрит,
- 38. Техника «Я – животное» (Колода Тотемные животные) По очереди переворачиваем. Как это о тебе. Проникнись, прочувствуй,
- 42. СОЧИНЕНИЕ СКАЗКИ Предложить ребенку выбрать себе героя (переживающего актуальные эмоции) из карт-портретов и сочинить сказку о
- 44. Сказка о смелом короле
- 46. Алгоритм составления помогающей сказки Разделите лист на 9 частей Герой сказки Путь героя Трудность или проблема
- 48. «Мысли в голове» (авторская) Давайте представим, что можем заглянуть в вашу голову и увидеть ваши мысли.
- 49. Теперь сосредоточьтесь на хороших мыслях. Возьмите другой лист и вновь изобразите голову с облачками. В каждом
- 50. Теперь сосредоточьтесь на мыслях в голове в данный момент времени. Возьмите новый лист и изобразите красками
- 52. СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ (« Аниби», «Из сундука прошлого») Попросите ребенка рассмотреть карты и достать 7-10 карт, которые
- 54. Роботы
- 55. «Роботы» состоят из трех частей: голов
- 56. туловищ,
- 57. ног
- 58. Эти части предполагают возможность создания множества различных комбинаций роботов
- 59. В колоде есть черно-белые аналоги, позволяющие создавать роботов в арт-терапевтическом ракурсе. Это возможности для создания собственного
- 60. Представь, что ты создатель роботов. Создай робота, похожего на тебя. Как живется твоему роботу? (как вариант:
- 61. Найди друга своему роботу, свое «роботовское» сообщество, свою семью, - создай робота в прошлом, настоящем, будущем
- 62. Создай среду обитания роботов или планету робота. Возможно выполнение как самому ребенку, а для гармонизации ДРО
- 64. Софья и волк
- 65. «Изменение масштаба». Оно состоит из двух частей: укрупнение и детализация. Укрупнение – это представление, будто ваша
- 77. «Я - мамин, я – папин, я - ни на кого не похожий». Одна часть досталась
- 79. Техника «Примеривание стратегий» 1. Выберите: голову, которая похожа на ваши мысли, на образ ваших мыслей; тело,
- 85. Развитие эмоционального интеллекта Занятия с карточками, включенные в воспитательный процесс или просто игру ребенка, помогают научиться
- 86. Основные способы развития эмоционального интеллекта ребенка
- 87. Критерии развитого эмоционального интеллекта ребенка
- 90. Карточки хорошо использовать тогда, когда возникла проблема. Вот, например, ребенок 5 лет пришел в садик и
- 91. - Что ты хочешь чувствовать? Далее мы беседуем о том, что поможет ему быть восторженным, вспоминаем
- 92. В группе произошла ссора. Один очень недоволен действиями другого (что-то у кого-то отобрали). -Выбери картинку, похожую
- 93. -А что тебе нужно сделать, чтобы стать счастливым СЕЙЧАС, выбери нужную картинку... Далее мы беседуем о
- 94. ЛИНЕЙКА ЭМОЦИЙ Предложить ребенку выбрать 5-7 карт (для дошкольников – 3-4 карты) и проранжировать их по
- 99. «Мозаика эмоций». Ваша задача собрать как можно больше линеек эмоций. В свой ход нужно взять карту
- 102. Переформулировка установок 1.Выберите 3 фразы, с которыми вы согласны и 3 фразы, с которыми вы категорически
- 103. Техника «Что возьму с собой?» Из портретной колоды выбрать себя в 10 лет и 15 лет,
- 104. 3. Какие из карт-фраз (фактически сценариев), которые выбрал, как "родительские", "взял бы с собой" во взрослую
- 105. Кнуты и пряники
- 110. Работа с подростком Выбери и портретной колоды подходящие карты Расскажи об этих людях
- 111. Работа с травмирующей ситуацией Вспомните неприятную для вас ситуацию, когда вас кто-то обидел.
- 112. 1. Найди, пожалуйста, карту, которая похожа на то, что произошло с тобой 2. Найди, пожалуйста, карту,
- 113. Техника «Другой взгляд» 1. Вспомните негативное тяготящее состояние. Оцените его актуальность для вас по 10 бальной
- 114. МАК в детско-родительских отношениях
- 118. «Моя семья в образе цветов» Расскажите о вашем рисунке. Кто изображен? Какие чувства у вас возникали,
- 120. Колода «Аниби»
- 123. «Системное виденье» О.Перепелица
- 124. Работа с родителями подростков
- 125. Работа с родителями
- 126. Основные вопросы во время работы с МАК Чувства. Что ты чувствуешь, глядя на карту? Какие эмоции
- 127. Основные вопросы во время работы с МАК 2. Мысли. О чем ты думаешь, глядя на карту?
- 128. Основные вопросы во время работы с МАК 3. Ощущения тела. Где эти чувства в теле? Если
- 133. «Подарок» Вытяните ВЗ карту и «подарите» партнеру, объясняя, что конкретно вы дарите, исходя их ассоциаций.
- 134. Мои родители – мой дом 1.Вспомните своего отца, расскажите о нем и нарисуйте в виде дома
- 135. Что такое АРТ-СРЕДА ??? - это исцеление мира ваших отношений через осознанность!!! Что включает в себя
- 137. Скачать презентацию