Методическая разработка раздела учебной программы

Сентябрь 10, 2022

Главная
Педагогика
Методическая разработка раздела учебной программы

Содержание

2. МОЙ МИР
3. Компоненты УМК Учебник Рабочая тетрадь CD –диск Книга для учителя
4. Актуальность выбора УМК заключается в: полное соответствие программным требованиям, богатая содержательная база для культуроведческого обогащения, чёткая
5. Чем обусловлен выбор раздела программы?
6. комплекс ключевых и предметных компетенций
7. Повышение эффективности образовательной деятельности через использование технологий деятельностного обучения
8. Технологии деятельностного обучения речетворчество проектирование учебное исследование проблемное обучение информационно-коммуникационные технологии).
9. актуальная для подростков тема позволяет интегрировать на метапредметном уровне традиционный учебный материал Метапредметный потенциал темы позволяет
10. позитивное отношение к окружающему миру, его восприятие как необходимого звена в жизни, как общества, так и
11. Основные затруднения трудности в усвоении большого объёма лексических единиц средний уровень сформированности информационной компетенции умения самоорганизации
12. Цели изучения раздела Образовательная цель: учащиеся должны знать языковой и страноведческий материал и адекватно применять его
13. Цели изучения раздела Воспитательная цель: учащиеся должны убедиться в необходимости серьёзного, ответственного отношения к окружающему их
14. Ожидаемые результаты освоения раздела программы Коммуникативная (речевая) компетенция: – Учащиеся владеют умениями говорения в ситуациях диалогического
15. Ожидаемые результаты освоения раздела программы Коммуникативная (языковая) компетенция: – Учащиеся овладевают следующим языковым материалом: - новыми
16. Ожидаемые результаты освоения раздела программы Коммуникативная (компенсаторная) компетенция: – Учащиеся овладевают умениями выходить из положения в
17. Ожидаемые результаты освоения раздела программы Социокультурная компетенция: – Учащиеся овладевают речевыми образцами для адекватного общения в
18. Ожидаемые результаты освоения раздела программы Учебно-познавательная компетенция: – Учащиеся понимают цель своей деятельности, планируют этапы работы
19. Ожидаемые результаты освоения раздела программы Информационная компетенция: – Учащиеся овладевают способами мыслительной деятельности: анализом, синтезом, классификацией,
20. Ожидаемые результаты освоения раздела программы Ценностно-смысловая компетенция: – Происходит осознание учащимися важности познания мира вокруг себя.
21. Ожидаемые результаты освоения раздела программы Компетенция личностного роста и самосовершенствования: – Учащиеся владеют культурой мышления и
22. Формы организации учебной деятельности фронтальное объяснение, обратная связь, индивидуальная и групповая работа, парное взаимодействие, самостоятельная работа
23. Виды контроля предварительный (контроль исходного уровня подготовки учащихся, их готовности к речевой деятельности), текущий (для регулярного
24. Формы контроля индивидуальный, фронтальный, комбинированный, взаимный опрос, письменная проверка в виде теста, контрольного задания или написания
25. Система знаний включает в себя знания из области географии, математики, страноведения, а также знания фонетики, лексикологии,
27. Скачать презентацию

Слайд 2

МОЙ МИР

Слайд 3

Компоненты УМК
Учебник
Рабочая тетрадь
CD –диск
Книга для учителя

Слайд 4

Актуальность выбора УМК заключается в:
полное соответствие программным требованиям,
богатая содержательная база для

культуроведческого обогащения,
чёткая организация всех компонентов и взаимосвязанное обучение различным аспектам языка,
обеспечение высокого уровня владения основными видами речевой деятельности (чтением, говорением, письмом и аудированием)

Слайд 5

Чем обусловлен выбор раздела программы?

Слайд 6

комплекс ключевых и предметных компетенций

Слайд 7

Повышение эффективности образовательной деятельности через использование технологий деятельностного обучения

Слайд 8

Технологии деятельностного обучения
речетворчество
проектирование
учебное исследование
проблемное обучение
информационно-коммуникационные технологии).

Слайд 9

актуальная для подростков тема позволяет интегрировать на метапредметном уровне традиционный учебный

материал
Метапредметный потенциал темы позволяет осуществить способы работы с мышлением, пониманием, рефлексией учащихся.

Слайд 10

позитивное отношение к окружающему миру, его восприятие как необходимого звена в

жизни, как общества, так и отдельных индивидуумов.

Слайд 11

Основные затруднения
трудности в усвоении большого объёма лексических единиц
средний уровень сформированности

информационной компетенции
умения самоорганизации пятиклассников требуют дальнейшего развития

Слайд 12

Цели изучения раздела
Образовательная цель: учащиеся должны знать языковой и страноведческий материал

и адекватно применять его в коммуникативных ситуациях.
Развивающая цель: учащиеся должны владеть навыками речемыслительной деятельности и уметь работать с информацией.

Слайд 13

Цели изучения раздела
Воспитательная цель: учащиеся должны убедиться в необходимости серьёзного, ответственного

отношения к окружающему их миру.

Слайд 14

Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Коммуникативная (речевая) компетенция:
– Учащиеся владеют умениями говорения

в ситуациях диалогического и монологического общения.
– Учащиеся понимают иноязычную речь на слух, используя различные стратегии аудирования.
– Учащиеся понимают иноязычные тексты, используя различные стратегии чтения.
– Учащиеся осваивают правила написания и оформления личного письма, открытки и пишут сочинения.

Слайд 15

Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Коммуникативная (языковая) компетенция:
– Учащиеся овладевают следующим языковым

материалом:
- новыми лексическими единицами темы «Мой мир» в объёме 50 слов и 20 выражений для активного пользования;
- приблизительно 20-25 словами и выражениями из художественных текстов, предъявляемых в чтении и аудировании;
- грамматика (притяжательный падеж, множественное число имени существительного, предлоги места, структура there is / are)

Слайд 16

Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Коммуникативная (компенсаторная) компетенция:
– Учащиеся овладевают умениями выходить

из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации при помощи использования языковой догадки, словообразования, синонимии.

Слайд 17

Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Социокультурная компетенция:
– Учащиеся овладевают речевыми образцами для

адекватного общения в ситуации «Расскажи о своей семье, скажи, что есть в твоем родном городе, опиши свой любимый город, свои любимые достопримечательности.
– Учащиеся открывают знания о реалиях стран изучаемого языка

Слайд 18

Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Учебно-познавательная компетенция:
– Учащиеся понимают цель своей деятельности,

планируют этапы работы на уроке и дома, выдвигают гипотезы описывают результаты, формулируют выводы.
– Учащиеся производят оценку своих достижений и приобретают способность к контролю и самоконтролю.

Слайд 19

Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Информационная компетенция:
– Учащиеся овладевают способами мыслительной деятельности:

анализом, синтезом, классификацией, сравнением, обобщением для решения творческих и практических учебных задач.
– Учащиеся получают практические навыки работы с различными источниками информации: книгами, одноязычными словарями, учебниками, справочниками, ресурсами сети Интернет, электронными учебными пособиями.
– Учащиеся умеют представлять информацию в виде таблицы, схемы, алгоритма, диаграммы.
– Учащиеся приобретают способность к творческому решению учебных задач.
– Учащиеся приобретают практические умения представлять свой творческий образовательный продукт при помощи информационно-коммуникационных технологий.

Слайд 20

Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Ценностно-смысловая компетенция:
– Происходит осознание учащимися важности познания

мира вокруг себя.
– Происходит формирование понимания важности становления собственной личности.
– Учащиеся владеют способами самоопределения в ситуациях выбора на основе знания собственных возможностей.

Слайд 21

Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Компетенция личностного роста и самосовершенствования:
– Учащиеся владеют

культурой мышления и навыками интеллектуального саморазвития.

Слайд 22

Формы организации учебной деятельности
фронтальное объяснение,
обратная связь,
индивидуальная и групповая работа,
парное

взаимодействие,
самостоятельная работа с различными информационными источниками, курирование проекта и исследования учителем,
публичная презентация.

Слайд 23

Виды контроля
предварительный (контроль исходного уровня подготовки учащихся, их готовности к речевой

деятельности),
текущий (для регулярного управления учебной деятельностью школьников и её корректировки, стимулирования их самостоятельной работы и активизации творческих идей)
рубежный (для проверки качества усвоения темы).

Слайд 24

Формы контроля
индивидуальный,
фронтальный,
комбинированный,
взаимный опрос,
письменная проверка в виде теста, контрольного

задания или написания творческой работы,
оценка группового образовательного продукта.

Слайд 25

Система знаний
включает в себя знания из области географии, математики, страноведения, а

также знания фонетики, лексикологии, грамматики, орфографии предметной области «Английский язык». Раздел программы содержит знания, которые учитывают разные способности и интересы учащихся. Это знания о семье и семейных взаимоотношениях, местоположении тех или иных объектов, особенностях описания как своего родного города так города где бы хотел жить, а также знания о англо-говорящих странах.

Методическая разработка раздела учебной программы

Содержание

МОЙ МИР

Компоненты УМКУчебникРабочая тетрадьCD –дискКнига для учителя

Актуальность выбора УМК заключается в:полное соответствие программным требованиям,богатая содержательная база для

Чем обусловлен выбор раздела программы?

комплекс ключевых и предметных компетенций

Повышение эффективности образовательной деятельности через использование технологий деятельностного обучения

Технологии деятельностного обученияречетворчество проектирование учебное исследование проблемное обучение информационно-коммуникационные технологии).

актуальная для подростков тема позволяет интегрировать на метапредметном уровне традиционный учебный

позитивное отношение к окружающему миру, его восприятие как необходимого звена в

Основные затруднениятрудности в усвоении большого объёма лексических единиц средний уровень сформированности

Цели изучения раздела Образовательная цель: учащиеся должны знать языковой и страноведческий материал

Цели изучения разделаВоспитательная цель: учащиеся должны убедиться в необходимости серьёзного, ответственного

Ожидаемые результаты освоения раздела программы Коммуникативная (речевая) компетенция:– Учащиеся владеют умениями говорения

Ожидаемые результаты освоения раздела программыКоммуникативная (языковая) компетенция:– Учащиеся овладевают следующим языковым

Ожидаемые результаты освоения раздела программыКоммуникативная (компенсаторная) компетенция:– Учащиеся овладевают умениями выходить

Ожидаемые результаты освоения раздела программыСоциокультурная компетенция:– Учащиеся овладевают речевыми образцами для

Ожидаемые результаты освоения раздела программыУчебно-познавательная компетенция:– Учащиеся понимают цель своей деятельности,

Ожидаемые результаты освоения раздела программыИнформационная компетенция:– Учащиеся овладевают способами мыслительной деятельности:

Ожидаемые результаты освоения раздела программыЦенностно-смысловая компетенция:– Происходит осознание учащимися важности познания

Ожидаемые результаты освоения раздела программыКомпетенция личностного роста и самосовершенствования:– Учащиеся владеют

Формы организации учебной деятельностифронтальное объяснение, обратная связь, индивидуальная и групповая работа,парное

Виды контроляпредварительный (контроль исходного уровня подготовки учащихся, их готовности к речевой

Формы контроляиндивидуальный,фронтальный, комбинированный, взаимный опрос, письменная проверка в виде теста, контрольного

Система знанийвключает в себя знания из области географии, математики, страноведения, а

Похожие презентации