Методика обучения и воспитания (иностранный язык). Лекция 4. Методика обучения речевой деятельности

Июль 22, 2022

Главная
Педагогика
Методика обучения и воспитания (иностранный язык). Лекция 4. Методика обучения речевой деятельности

Содержание

2. ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮ Говорение – продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого (вместе с аудированием) осуществляется устное вербальное
3. ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮ Задачи говорения: быстро и правильно ориентироваться в условиях общения; последовательно и логично строить высказывание
4. ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮ Умения говорения: выступать с подготовленным/ неподготовленным сообщением; адекватно реагировать на реплики собеседника; инициировать общение
5. ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮ Навыки говорения: произносительные; лексические; грамматические. Подходы к обучению говорению: «Снизу вверх» (bottom-up processing) «Сверху
6. ПАРАМЕТРЫ ГОВОРЕНИЯ Мотив (потребность), Цель, Предмет, Структура (речевые действия и операции), Механизм, Средство общения (фонетический, лексический,
7. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА Ученики говорят подавляющую часть урока. Все учащиеся принимают равное участие в общении. Учащиеся
8. ВОЗМОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ Боязнь совершить ошибку, стеснительность, чрезмерная критика. Нечего сказать. Не хватает языковых средств. Ученики не
9. РОЛИ УЧИТЕЛЯ Инициатор (Prompter) Участник (Participant) Наблюдатель (Feedback provider)
11. Скачать презентацию

Слайд 2

ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮ
Говорение – продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого (вместе с

аудированием) осуществляется устное вербальное общение.
Цель обучения говорению – овладение учащимися умением выражать мысли в устной форме.

Слайд 3

ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮ
Задачи говорения:
быстро и правильно ориентироваться в условиях общения;
последовательно и логично

строить высказывание в соответствии с замыслом;
находить адекватные языковые средства для высказывания;
использовать в высказывании аргументы, соответствующие коммуникативному намерению говорящего;
излагать свои мысли с достаточной полнотой;
выражать свое отношение к предмету речи.

Слайд 4

ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮ
Умения говорения:
выступать с подготовленным/ неподготовленным сообщением;
адекватно реагировать на реплики собеседника;
инициировать

общение и принимать в нем участие.
В том числе:
воспроизвести полученную информацию, в том числе с изменениями;
передать свои впечатления от услышанного;
передать информацию, воспринятую в диалогической форме, в форме монолога;
выборочно передать часть воспринятого на слух высказывания с целью присоединения к чьей-либо точке зрения.

Слайд 5

ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮ
Навыки говорения:
произносительные;
лексические;
грамматические.
Подходы к обучению говорению:
«Снизу вверх» (bottom-up processing)
«Сверху вниз» (top-down

processing)

Слайд 6

ПАРАМЕТРЫ ГОВОРЕНИЯ
Мотив (потребность),
Цель,
Предмет,
Структура (речевые действия и операции),
Механизм,
Средство общения (фонетический, лексический,

грамматический материал),
Речевой продукт(высказывание),
Условие (речевая ситуация).

Слайд 7

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА
Ученики говорят подавляющую часть урока.
Все учащиеся принимают равное участие

в общении.
Учащиеся хотят говорить.
Языковой уровень соответствует возможностям группы.

Слайд 8

ВОЗМОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
Боязнь совершить ошибку, стеснительность, чрезмерная критика.
Нечего сказать. Не хватает языковых

средств.
Ученики не понимают речевую задачу.
Один говорит, остальные молчат.

Слайд 9

Методика обучения и воспитания (иностранный язык). Лекция 4. Методика обучения речевой деятельности

Содержание

ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮГоворение – продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого (вместе с

ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮЗадачи говорения:быстро и правильно ориентироваться в условиях общения;последовательно и логично

ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮУмения говорения:выступать с подготовленным/ неподготовленным сообщением;адекватно реагировать на реплики собеседника;инициировать

ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮНавыки говорения:произносительные;лексические;грамматические.Подходы к обучению говорению:«Снизу вверх» (bottom-up processing)«Сверху вниз» (top-down

ПАРАМЕТРЫ ГОВОРЕНИЯ Мотив (потребность),Цель,Предмет,Структура (речевые действия и операции),Механизм,Средство общения (фонетический, лексический,

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКАУченики говорят подавляющую часть урока.Все учащиеся принимают равное участие

ВОЗМОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫБоязнь совершить ошибку, стеснительность, чрезмерная критика.Нечего сказать. Не хватает языковых

РОЛИ УЧИТЕЛЯИнициатор (Prompter)Участник (Participant)Наблюдатель (Feedback provider)

Похожие презентации