Обучение

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ №9

Дать одно отпределение:
1) цель обучения
2) содержание обучения
3) модель обучения
4) контроль

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

Обучение

Воспитание

Развитие

Преподавание

Учение

Самовоспитание

Готовность принять воспитательное воздействие

Воспитательное воздействие

ЧЕЛОВЕК –

сложное, многомерное, многофункциональное,
бессмертное существо,
видимой частью которого является смертное

ОБУЧЕНИЕ

Знания - конкретные взаимосвязанные факты, системы понятий, законов, правил, отражающие определенные

АУДИТОРНОЕ ЗАДАНИЕ №1

12.05.15 ФИО
ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ
З – когда я ….
У

ОБУЧЕНИЕ

Процесс обучения направлен, прежде всего, на формирование знаний, умений и навыков,

ОБУЧЕНИЕ

Развивающая функция обучения
во время усвоения знаний происходит развитие обучаемого.
Проблема

ОБУЧЕНИЕ 3) обучение и развитие

сегодня – зона ближайшего развития
в процессе

Л.С. Выготский

закон
обучение влечет за собой развитие, так как личность

Воспитательная функция

осуществляется во время всего процесса обучения. Однако воспитание в данном

ОБУЧЕНИЕ

В практике обучения образовательная, развивающая и воспитательная функции обучения неразрывно связаны

педагогический процесс является целостным тогда

когда он обеспечивает гармоничную реализацию
развитие,

ОБУЧЕНИЕ
Всегда ли реальный процесс обучения является целостным?

ОБУЧЕНИЕ

Если цель - формирование знаний,
то процесс обучения приобретает объяснительно-иллюстративный характер,

ОБУЧЕНИЕ

Если цель - формирование познавательной самостоятельности,
то процесс приобретает черты частично

ОБУЧЕНИЕ

Если цель - развитие индивидуальности школьника и его личностных качеств,
то

Аудиторное задание №2

КАКАЯ ИЗ ЦЕЛЕЙ
ДЛЯ ВАС НАИБОЛЕЕ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНА?

ОБУЧЕНИЕ

МЕТОД
( греч. methodos – путь к цели)
Способ достижения цели, решения

ОБУЧЕНИЕ

В педагогике
Метод – указание к педагогически целесообразному действию,
предписание, как действовать.

ОБУЧЕНИЕ

Признаки метода
1) Отражает дидактические цели и задачи учебной деятельности
2) Применяется осознанно
3)

ОБУЧЕНИЕ

По источнику передачи знаний
Словесные
Наглядные
Практические

наглядные

усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых в

наглядные

– метод иллюстраций предполагает показ ученикам иллюстративных пособий, плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок

практические

 методы обучения основаны на практической деятельности учащихся.
виды практических методов: упражнения,

Дидактическая игра

 – это активная учебная деятельность по имитационному моделированию изучаемых систем,

ОБУЧЕНИЕ

ОБУЧЕНИЕ

Деловые Игры

Организационно-деятельностные деловые игры. ОД наиболее эффективна при разнородном коллективе, в

ОМ-игры

Организационно-мыслительная игра - род организационных игр, овладение средствамимышления и развитие мыслительных способностей посредством моделирования профессиональной деятельности через организованную коммуникацию (мыследеятельность). В

Социально-психологический тренинг (СПТ)

Тренинг (с англ.) – тренировка, упражнение. Пример СПТ –

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Целенаправленная, четко организованная, содержательно насыщенная и методически оснащенная система познавательного

ОБУЧЕНИЕ

Форма обучения
Учебно-плановая (урок, лекция, семинар, домашняя работа, экзамен)
Внеплановая (кружки, экскурсии, конференции)
Вспомогательная

ОБУЧЕНИЕ

По количеству учащихся
Коллективная (фронтальная – со всем классом в едином темпе

ОБУЧЕНИЕ

По особенностям коммуникативного взаимодействия
Лекция
Семинар
экскурсия

ОБУЧЕНИЕ

По дидактическим целям
Вводное занятие
Систематизации и обобщения знаний
Контроля знаний

технология обучения

- это такая последовательность действий учителя и учащихся, при