Содержание
- 2. Научные теории, на которых базируются программы: - личностно-ориентированный подход, концепции гуманной педагогики, некритичного гуманного отношения к
- 3. «Цветик-семицветик» под редакций Н.Ю.Куражевой 2003 г Актуальность: среди задач, решаемых ДОУ выделить задачи психологического развития дошкольника.
- 4. «Цветик-семицветик» под редакций Н.Ю.Куражевой Программа для 3-4 лет направлена на создания условий для проявления всех видов
- 5. «Цветик-семицветик» под редакций Н.Ю.Куражевой Структура занятия: 1.Организационный этап: создание эмоционального настроя. 2. Мотивационный этап: сообщение темы
- 6. «Цветик-семицветик» под редакций Н.Ю.Куражевой Пример тематического планирования (4-5 лет)
- 7. «Цветик-семицветик» под редакций Н.Ю.Куражевой
- 8. «Давай познакомимся!» автор-составитель И.С. Пазухина 2004 г. Актуальность: развитие эмоционально-волевой сферы является предпосылкой успешного усвоения знаний
- 9. «Давай познакомимся!» автор-составитель И.С. Пазухина Одну и ту же тему проходят в разных возрастных группах, при
- 10. «Давай познакомимся!» автор-составитель И.С. Пазухина
- 11. «Здравствуй, мир» авторы А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова 2007 г Актуальность: комплексная подготовка дошкольника к обучению в
- 12. «Здравствуй, мир» авторы А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова Пример. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ЗДРАВСТВУЙ, МИР!»
- 13. «Здравствуй, мир» авторы А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова
- 14. «Здравствуй, мир» авторы А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова
- 15. «Здравствуй, мир» авторы А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова Планируемые результаты Дети должны знать: • различия сезонных изменений
- 16. «Здравствуй, я сам!» тренинговая программа работы с детьми 3-6 лет автор Крюкова С.В. 2007 г. Актуальность:
- 17. «Здравствуй, я сам!» тренинговая программа работы с детьми 3-6 лет автор Крюкова С.В. Программа состоит из
- 18. «Удивляюсь, злюсь, боюсь …» программы групповой психологической работы с дошкольниками авторы Крюкова С.В. Донскова Н.И. 2015
- 19. «Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста.» автор Ковалева И.В. 2008 г. Коррекционная программа по снижению
- 20. «Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста.» автор Ковалева И.В. Задачи: 1.Оптимизация детско-родительских отношений. - Научить
- 21. «Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста.» автор Ковалева И.В. Содержание: - рекомендации воспитателям; - беседы
- 22. «Адаптация детей при поступлении в детский сад. Программа. Психолого-педагогическое сопровождение. Комплексы занятий.» автор Лапина И.В. 2013
- 23. «Практикум по сказкотерапии» автор Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева 2000 г. Актуальность: сказка — естественная форма общения и
- 24. «Практикум по сказкотерапии» автор Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева Формы и методы: - это могут быть анализ, рассказывание
- 25. «Практикум по сказкотерапии» автор Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева Структура коррекционно-развивающего сказкотерапевтического занятия:
- 26. Научные теории, на которых базируются программы: - личностно-ориентированный подход, концепции гуманной педагогики, некритичного гуманного отношения к
- 27. «Коррекционно-развивающие занятия» младшая, средняя группы старшая, подготовительная группы автор В.Л. Шарохина 2015 г. 2016 г. Актуальность:
- 28. «Учимся сочувствовать, сопереживать.» Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет автор С.И. Семенако 2003 г. Актуальность: усилия
- 29. «Учимся сочувствовать, сопереживать.» Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет автор С.И. Семенако Структура занятия: - игровой
- 30. «Тропинка к своему Я.» авторы Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. 2004 г. Актуальность: формирование социальной
- 31. «Тропинка к своему Я.» авторы Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. Формы и методы: ролевые игры,
- 33. Скачать презентацию