Организация музыкально-игровой деятельности в форме сказки-шумелки

Июль 30, 2022

Главная
Педагогика
Организация музыкально-игровой деятельности в форме сказки-шумелки

Содержание

2. Музыка, наряду с движением, речью и играми, является необходимым условием для общего развития детей. Начальное музыкальное
3. Сказки - «шумелки» - это чтение сказок на фоне шумового оформления. Это очень занимательный, а главное,
4. Игра на детских шумовых инструментах развивает музыкальный слух, ритм, музыкальную память, формирует навыки вербального и невербального
5. Цели проекта: Формирование музыкально-сенсорных способностей у детей среднего дошкольного возраста. Развитие воображения, фантазии, коммуникативных навыков, творческого
6. Задачи проекта: Развивать слуховое и зрительное воображение, ассоциативное мышление, познавательный интерес. Развивать музыкальность через объединение различных
7. Участники проекта Дети средней группы дошкольного образовательного учреждения Родители Педагоги Музыкальный руководитель
8. Подготовка к занятию Работа с соответствующей теме методической литературой, интернет-ресурсами. Выбор литературного произведения, которое будет использоваться
9. Работа с родителями Тематическое оформление родительского уголка на тему «Зачем нужны детские звучащие инструменты и музыкальные
10. План проведения занятия С инструментами детей знакомит сказочный герой – Петрушка, который принес их в волшебном
11. Погремушка Мне купили погремушку, Я трясу её над ушком. Шарики внутри звенят, Положу - они молчат.
12. Игра ««Угадай, на чем играю?» Цель: Развивать слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их
13. Теремок В качестве литературной основы для сказки-шумелки было выбрано хорошо знакомое детям произведение – русская народная
14. Распределение инструментов и ролей Если детей много, то можно разделить их на подгруппы: одна играет на
15. Разыгрывание представления Воспитатель выступает в роли расказчика, а дети обыгрывают и озвучивают сказку. Перед началом представления
16. Обсуждение с детьми их впечатлений от произведения, от игры на музыкальных инструментах Дидактические упражнения на развитие
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Музыка, наряду с движением, речью и играми, является необходимым условием для

общего развития детей.
Начальное музыкальное воспитание и образование должно быть полно положительных эмоций и радостного ощущения игры. Захватывающая атмосфера сказок - «шумелок» позволяет увлечь детей, оставляя их в зоне внутреннего комфорта, а также, способствует активному желанию участвовать в этом процессе и проявить себя.

Слайд 3

Сказки - «шумелки» - это чтение сказок на фоне шумового оформления.

Это очень занимательный, а главное, эффективный вид музыкально-игровой деятельности, основанный на соединении литературного жанра и игры на инструментах детского музыкального оркестра.

Слайд 4

Игра на детских шумовых инструментах развивает музыкальный слух, ритм, музыкальную память,

формирует навыки вербального и невербального общения, формирует готовность и умение действовать в коллективе, развивает навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию.

Слайд 5

Цели проекта:
Формирование музыкально-сенсорных способностей у детей среднего дошкольного возраста.
Развитие воображения, фантазии,

коммуникативных навыков, творческого начала и элементарных навыков игры на детских музыкальных инструментах.

Слайд 6

Задачи проекта:
Развивать слуховое и зрительное воображение, ассоциативное мышление, познавательный интерес.
Развивать музыкальность

через объединение различных ощущений: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных - в процессе озвучивания сказки.
Развивать у детей слуховое восприятие, умение выделять различные качества звуков, сравнивать их.
Закреплять названия музыкальных инструментов и знакомить детей с новыми самодельными инструментами и приемами звукоизвлечения.
Развивать слухоречедвигательную координацию.
Формировать навыки общения в совместном музицировании и игровой деятельности взрослого и детей. Стимулировать ситуативно-личностное общение ребенка со сверстниками.
Вовлечь родителей в совместное творчество с ребенком – дать творческое задание на то, чтобы самостоятельно сделать и оформить шумовой музыкальный инструмент.

Слайд 7

Участники проекта
Дети средней группы дошкольного образовательного учреждения
Родители
Педагоги
Музыкальный руководитель

Слайд 8

Подготовка к занятию
Работа с соответствующей теме методической литературой, интернет-ресурсами.
Выбор литературного произведения,

которое будет использоваться в качестве сказки.
Подбор сопутствующих теме игр с музыкальными инструментами
Подбор музыкальных инструментов, подходящих для обыгрывания тех или иных звуков. Консультация с музыкальным педагогом детского образовательного учреждения.
Подбор необходимых атрибутов и инвентаря.
Написание плана проведения занятия.
Привлечение родителей к изготовлению нестандартных шумовых инструментов.

Слайд 9

Работа с родителями
Тематическое оформление родительского уголка на тему «Зачем нужны детские

звучащие инструменты и музыкальные игрушки»
Совместное изготовление родителями с детьми нестандартных шумовых музыкальных инструментов.
Конкурс - выставка
музыкальных
инструментов.

Слайд 10

План проведения занятия
С инструментами детей знакомит сказочный герой – Петрушка, который

принес их в волшебном сундучке
Здравствуйте, ребята!
Я – весёлый Петрушка,
Всегда со мною погремушка. Послушайте, какой у неё голосок.

Знакомство детей с музыкальными
инструментами, их названиями

Слайд 11

Погремушка
Мне купили погремушку,
Я трясу её над ушком.
Шарики внутри звенят,
Положу - они

молчат.
Ксилофон
Ксилофон: «Дин-дон, дин-дон» -
Слышен нежный перезвон.
По брусочкам бью, дин-дон,
Создаю мелодий звон.
Барабан
Барабаню в барабан,
Бам-бам-бам да бам-бам-бам.
Очень громко, знаю сам,
Бам-бам-бам да бам-бам-бам,
Барабанит барабан,
Бам-бам-бам да бам-бам-бам.

Слайд 12

Игра ««Угадай, на чем играю?»
Цель: Развивать слуховое внимание, умение различать инструменты

на слух по их звучанию, пополнять активный словарь, развивать фразовую речь.
Оборудование: Ширма, колокольчик, бубен, деревянные ложки, треугольник, барабан и т.п.

Слайд 13

Теремок
В качестве литературной основы для сказки-шумелки было выбрано хорошо знакомое детям

произведение – русская народная сказка «Теремок».

Музыкальное, шумовое сопровождение позволит малышам взглянуть на сказку по-новому, подключить фантазию, воображение для более яркого представления и осмысления ее содержания.

Слайд 14

Распределение инструментов и ролей
Если детей много, то можно разделить их на

подгруппы: одна играет на музыкальных инструментах, а вторая выступает в качестве персонажей сказки или истории.
Колокольчик - мышка
Деревянные ложки - лягушка
Ксилофон - заяц
Погремушка - лиса
Целлофановый пакет - волк
Барабан - медведь
Бубен, трещотки.

Слайд 15

Разыгрывание представления
Воспитатель выступает в роли расказчика, а дети обыгрывают и

озвучивают сказку.
Перед началом представления нужно объяснить каждому ребенку, как и когда он должен играть на своем инструменте.
Игра на инструменте должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.

Слайд 16

Обсуждение с детьми их впечатлений от произведения, от игры на музыкальных

инструментах

Дидактические упражнения на развитие словаря:
«Бубен (барабан, колокольчик, погремушка) какой?» (подбор прилагательных)
«Бубен (барабан, колокольчик, погремушка) что делает?» (подбор глаголов)

УБОРКА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ НА МЕСТО.
ПРОЩАНИЕ С ПЕТРУШКОЙ.

Организация музыкально-игровой деятельности в форме сказки-шумелки

Содержание

Музыка, наряду с движением, речью и играми, является необходимым условием для

Сказки - «шумелки» - это чтение сказок на фоне шумового оформления.

Игра на детских шумовых инструментах развивает музыкальный слух, ритм, музыкальную память,

Цели проекта:Формирование музыкально-сенсорных способностей у детей среднего дошкольного возраста.Развитие воображения, фантазии,

Задачи проекта:Развивать слуховое и зрительное воображение, ассоциативное мышление, познавательный интерес.Развивать музыкальность

Участники проектаДети средней группы дошкольного образовательного учрежденияРодителиПедагогиМузыкальный руководитель

Подготовка к занятиюРабота с соответствующей теме методической литературой, интернет-ресурсами.Выбор литературного произведения,

Работа с родителямиТематическое оформление родительского уголка на тему «Зачем нужны детские

План проведения занятияС инструментами детей знакомит сказочный герой – Петрушка, который

ПогремушкаМне купили погремушку,Я трясу её над ушком.Шарики внутри звенят,Положу - они

Игра ««Угадай, на чем играю?»Цель: Развивать слуховое внимание, умение различать инструменты

Теремок В качестве литературной основы для сказки-шумелки было выбрано хорошо знакомое детям

Распределение инструментов и ролей Если детей много, то можно разделить их на

Разыгрывание представления Воспитатель выступает в роли расказчика, а дети обыгрывают и