Особенности образовательного процесса в условиях проблемного обучения

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Особенности образовательного процесса в условиях проблемного обучения

Содержание

2. Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуация
3. Задачи проблемного обучения: Развитие творческих мыслительных способностей у учащегося; Усвоение ЗУН путем самостоятельного решения проблем, в
4. Основные понятия. Проблемная ситуация – интеллектуальное затруднение человека, возникающее тогда, когда он не знает, как объяснить
5. Существует 6 дидактических способов организации процесса проблемного обучения 1) монологический; 2) рассуждающий; 3) диалогический; 4) эвристический;
6. Основные достоинства проблемного обучения: проблемное обучение является одним из наиболее эффективных средств активизации мышления учащихся. Новое
8. Скачать презентацию

Слайд 2

Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание

под руководством учителя проблемных ситуация и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.
Цель проблемного обучения – усвоение не только результатов научного познания, но и самого пути, процесса получения этих результатов, формирование познавательной самостоятельности ученика, развитие его творческих способностей.

Слайд 3

Задачи проблемного обучения:
Развитие творческих мыслительных способностей у учащегося;
Усвоение ЗУН путем самостоятельного

решения проблем, в результате эти знания умения более прочные, чем при традиционном обучении;
Формирование активной, творческой личности, способной выдвигать и разрешать нестандартные профессиональные проблемы.

Слайд 4

Основные понятия.
Проблемная ситуация – интеллектуальное затруднение человека, возникающее тогда, когда он

не знает, как объяснить возникшее явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом действия.
Проблемное преподавание – деятельность учителя по созданию учителем системы проблемных ситуаций, изложению учебного материала и его объяснению и управлению деятельностью учащихся по усвоению новых знаний, как в виде готовых выводов, так и путем самостоятельной постановки учебных проблем и их решения.
Проблемное учение – учебно-познавательная деятельность учащихся по усвоению знаний и способов деятельности путем восприятия объяснений учителя в условиях проблемной ситуации, самостоятельного (или с помощью учителя) анализа проблемных ситуаций, формулировки проблем и их решения посредством выдвижения предложений, гипотез их и доказательства, а также путем проверки правильности решения.

Слайд 5

Существует 6 дидактических способов организации процесса проблемного обучения
1) монологический;
2) рассуждающий;
3) диалогический;
4)

эвристический;
5) исследовательский;
6) метод программированных заданий.

Слайд 6

Основные достоинства проблемного обучения:
проблемное обучение является одним из наиболее эффективных средств

активизации мышления учащихся. Новое применение знаний ищется и находится самим учеником;
цель активизации учащихся посредством проблемного обучения заключается в том, чтобы поднять уровень мыслительной деятельности ученика и обучать его в системе умственных действий;
учащиеся способны и к активной интеллектуальной деятельности, и мыслить логично, и работать самостоятельно, и устанавливать причинно-следственные связи, и проверять полученные результаты на практике;
технология проблемного обучения позволяет развивать, творческие способности учащихся;
проблемное обучение способствует успешной социализации учащихся путем создания и решения проблемных ситуаций. Если ученик способен найти ответ на проблемной вопрос в учебной деятельности, то он способен разрешить и любую другую, социальную или жизненную проблему.

Особенности образовательного процесса в условиях проблемного обучения

Содержание

Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание

Задачи проблемного обучения:Развитие творческих мыслительных способностей у учащегося;Усвоение ЗУН путем самостоятельного

Основные понятия.Проблемная ситуация – интеллектуальное затруднение человека, возникающее тогда, когда он

Существует 6 дидактических способов организации процесса проблемного обучения1) монологический;2) рассуждающий;3) диалогический;4)

Основные достоинства проблемного обучения:проблемное обучение является одним из наиболее эффективных средств

Похожие презентации

Задачи проблемного обучения:
Развитие творческих мыслительных способностей у учащегося;
Усвоение ЗУН путем самостоятельного

Основные понятия.
Проблемная ситуация – интеллектуальное затруднение человека, возникающее тогда, когда он

Существует 6 дидактических способов организации процесса проблемного обучения
1) монологический;
2) рассуждающий;
3) диалогический;
4)

Основные достоинства проблемного обучения:
проблемное обучение является одним из наиболее эффективных средств