От мира вещей к миру идей. Выставочная деятельность в ДОУ

Август 23, 2022

Главная
Педагогика
От мира вещей к миру идей. Выставочная деятельность в ДОУ

Содержание

2. Вещь в культуре Материальность, неодушевленность, функциональность; функция хранения и передачи информации. Три уровня смыслов: утилитарный, художественный,
3. . Практикум «Утилитарное и символическое» Уважаемые коллеги! 1. Выберите одну из предложенных вещей и внимательно рассмотрите
4. Временная выставка в ОУ Наглядное пособие? Часть интерьера ОУ и место проведения культмассовых мероприятий? Форма реализации
5. Форматы выставок (экспозиций) в детском саду Выставка детского художественного творчества; Выставка проектов Выставка одного экспоната Тематическая
6. Критерии культурно-образовательных выставок Проблемность Художественность Интерактивность Избыточность Открытость Адресность Методическое сопровождение
7. «Выставка одного экспоната»
8. Выставка одного экспоната
9. Елочная игрушка прошлых лет «Доктор Айболит»
10. Кухонный кудесник - чугунок
12. Тайны речного жемчуга, или пресноводный моллюск «Жемчужница европейская»
14. Инсталляция Конкурсный проект «Уткина дача»
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Вещь в культуре
Материальность, неодушевленность, функциональность; функция хранения и передачи информации.
Три

уровня смыслов: утилитарный, художественный, символический.
Может рассказать о человеке, эпохе, технологиях, ценностях, отношениях…
Этапы музейно-педагогической работы с вещью: исследование внешнего облика, экспериментирование, включение в социокультурный контекст, самостоятельная / совместная художественная деятельность.

Слайд 3

.
Практикум «Утилитарное и символическое»
Уважаемые коллеги!
1. Выберите одну из предложенных вещей

и внимательно рассмотрите ее. Обращайте внимание на размер предмета, форму, цвет, украшения или декор, надписи или цифры, материал, состояние сохранности и пр.
2. Предположите, кем и для чего она использовалась (утилитарное значение этой вещи в культуре). Приведите аргументы, которые позволят вам обосновать свою версию.
3. Оцените художественную (дизайнерскую, эстетическую) значимость этой вещи.
4. Постарайтесь определить символическое значение выбранного предмета, т.е., предположите, каким знаком в культуре он является, о чем он «вещает» нам, а о чем он мог «говорить» своим современникам.
5. Поразмышляйте, как меняется соотношение этих значений в тот момент, когда вещь попадает в музей, какие смыслы приобретаются, а какие теряются, когда вещь становится музейным экспонатом.

Слайд 4

Временная выставка в ОУ
Наглядное пособие?
Часть интерьера ОУ и место проведения культмассовых

мероприятий?
Форма реализации культурно-образовательных практик?

Слайд 5

Форматы выставок (экспозиций) в детском саду
Выставка детского художественного творчества;
Выставка проектов
Выставка одного

экспоната
Тематическая инсталляция
Экспресс-экспозиция («Передвижной музей», «Музей в чемодане»)
Мини-музей (в группе)
Временная экспозиция (в рамках группового или межгруппового проекта)
Стационарная экспозиция в отдельном помещении («Изба», «Петербургская гостиная», «Комната сказок»)

Слайд 6