Педагогические идеи и технологии

Июль 29, 2022

Главная
Педагогика
Педагогические идеи и технологии

Содержание

2. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №103 «Умка» г. Волжского Волгоградской области» АВТОРСКОЕ ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «Планшет
3. 1 Обоснование темы Педагог и композитор XIX века Эмиль Жан-Далькроз утверждал, что ритм – это наша
4. Ритм — это сама наша жизнь.
5. В педагогике распространено убеждение в том, что из всех музыкальных способностей чувство ритма развивается сложнее всего.
6. ЦЕЛЬ РАБОТЫ формирование и развитие ритмических способностей у детей дошкольного возраста
7. Для достижения этой цели три года назад было разработано и создано авторское дидактическое пособие: «Планшет для
8. 2 Описание инновационного продукта Дидактическое пособие состоит: из листа фанеры, толщина 3 мм, размер 30 см
9. ТА ти-ти
10. Ва- си- лёк ва- си- лёк Мой лю- би- мый цве- ток ВАРИАНТ РИТМИЧЕСКОГО ПЛАНШЕТА для
11. 3 Результаты использования инновационного продукта Авторское дидактическое пособие «Планшет для формирования и развития ритмических способностей у
13. 4 Обобщение опыта, технологичность С целью использования детьми в самостоятельной музыкальной деятельности данное дидактическое пособие было
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №103 «Умка» г. Волжского Волгоградской

области»

АВТОРСКОЕ ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
«Планшет для формирования и развития ритмических способностей у детей дошкольного возраста»

Музыкальный руководитель
Кисловская Ирина Анатольевна

Слайд 3

1 Обоснование темы
Педагог и композитор XIX века Эмиль Жан-Далькроз утверждал, что

ритм – это наша жизнь. Это ровный ритм сердца и ритмичное дыхание, которые позволяют нам радоваться всему тому, что нас окружает. Окружающий нас мир тоже живёт в своём ритме. Благодаря ритму во времени и пространстве существует порядок. Если человек собьётся с ритма, то потеряется, не сможет выполнять свои функциональные обязанности.
Ещё до своего рождения ребёнок слышит ритм сердца своей матери, слышит её голос, шумы и звуки вокруг, а значит уже живёт в определённом ритме.
Как же нам помочь малышу после рождения почувствовать себя уверенно и комфортно во взрослом мире? Как войти в наш ритм?

Слайд 4

Ритм — это сама наша жизнь.

Слайд 5

В педагогике распространено убеждение в том, что из всех музыкальных способностей

чувство ритма развивается сложнее всего. Существует мнение, что развивать его невозможно, так как оно является врождённым.
Моя многолетняя практика педагога-музыканта позволяет утверждать обратное: чувство ритма развить можно, главное, это начать как можно раньше - в дошкольном детстве.

Слайд 6

ЦЕЛЬ РАБОТЫ
формирование и развитие ритмических способностей у детей дошкольного возраста

Слайд 7

Для достижения этой цели три года назад было разработано и создано

авторское дидактическое пособие:
«Планшет для формирования и развития ритмических способностей у детей дошкольного возраста».

Слайд 8

2 Описание инновационного продукта
Дидактическое пособие состоит: из листа фанеры, толщина 3

мм, размер 30 см х 21 см; пуговицы разного размера (8-10 больших пуговиц – четверти, 8-10 пуговиц маленького размера – восьмые); леска; ритмические карты.

Слайд 9

ТА
ти-ти

Слайд 10

Ва- си- лёк ва-

си- лёк
Мой лю- би- мый цве- ток

ВАРИАНТ РИТМИЧЕСКОГО ПЛАНШЕТА
для детей младшего дошкольного возраста

Слайд 11

3 Результаты использования инновационного продукта
Авторское дидактическое пособие «Планшет для формирования и

развития ритмических способностей у детей дошкольного возраста» прошло 3-х летнюю проверку временем. Выпускники ДОУ д/с № 103 г. Волжского 2020 года, на занятиях которых использовался «Ритмический планшет» со средней и до подготовительной группы, показали высокие результаты по уровню восприятия ритмической структуры звуковой среды, музыкально-ритмическим движениям, музицированию на детских музыкальных инструментах и развитию музыкального творчества.

Слайд 12

Слайд 13

4 Обобщение опыта, технологичность
С целью использования детьми в самостоятельной музыкальной деятельности

данное дидактическое пособие было изготовлено на мастер-классе воспитателями ДОУ № 103 г. Волжского и размещено в музыкальных уголках групп.
Так же пособие рекомендовано родителям воспитанников ДОУ, кто занимается комплексным развитием ребёнка дома, в том числе и ритмическим развитием.

Педагогические идеи и технологии

Содержание

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №103 «Умка» г. Волжского Волгоградской

1 Обоснование темыПедагог и композитор XIX века Эмиль Жан-Далькроз утверждал, что

Ритм — это сама наша жизнь.

В педагогике распространено убеждение в том, что из всех музыкальных способностей

ЦЕЛЬ РАБОТЫ формирование и развитие ритмических способностей у детей дошкольного возраста

Для достижения этой цели три года назад было разработано и создано

2 Описание инновационного продуктаДидактическое пособие состоит: из листа фанеры, толщина 3

ТАти-ти