Педагогическое проектирование

Август 23, 2022

Главная
Педагогика
Педагогическое проектирование

Содержание

2. Проект – описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена и конкретных методов и шагов по ее
3. ШАГ 1 Сформулируйте одну конкретную проблему и запишите ее. (проблема начинается со слов : «низкая», «отсутствует»,
4. ШАГ 3 Проблема Цель Выполняем преобразование ситуации «минус» в ситуацию «плюс». Целью является создание конечного педагогического
5. Педагогическим продуктом может являться: Система (работы и.т.д.) Модуль Программа Технология Модель деятельности
6. ШАГ 4 Причины Задачи Начните формулировать задачи с глагола, а не с имени существительного; Задачи должны
7. Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей Деятельность по проекту должна способствовать решению каждой из
8. Необходимо описать каждое мероприятие, указав: цель; планируемый результат; на сколько человек оно рассчитано; временной формат мероприятия;
9. ШАГ 6 Участники проекта – основная целевая аудитория (участники) проекта, а также критерии их отбора, Ответственные
10. ШАГ 8 Оценка эффективности реализации проекта Описание качественных и количественных показателей достижения результатов и способов диагностики.
11. ШАГ 8 Оценка эффективности реализации проекта Для измерения эффективности используются показатели (индикаторы). критерий – то, что
12. ШАГ 8 Оценка эффективности реализации проекта Критерии: Дети знают и применяют формулы; Решают логические задачи на
13. ШАГ 8 Оценка эффективности реализации проекта Методы оценки – это способы сбора данных по каждому из
14. ШАГ 8 Оценка эффективности реализации проекта Важно подобрать комплект контрольно-измерительных материалов для диагностики результатов. Только оценив
15. ШАГ 8 Оценка эффективности реализации проекта Оцениваем отношение – эмоционально-положительное отношение к заданному действию (Выделить несколько
16. ШАГ 9 В ходе реализации проекта мы должны получить краткосрочные и долгосрочные результаты. Краткосрочные результаты мы
17. ШАГ 10 Оценка рисков Педагог оценивает возможные риски, которые могут повлиять на реализацию проекта.. На основе
18. ШАГ 11 По окончании проекта деятельность в выбранном направлении должна быть продолжена, поэтому необходимо предложить механизм
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Проект – описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена и

конкретных методов и шагов по ее реализации.
Объект педагогического проекта – педагогическая ситуация. Эта ситуация конкретна, в ней рассматриваются два или более субъекта деятельности и способы их взаимодействия.

Слайд 3

ШАГ 1
Сформулируйте одну конкретную проблему и запишите ее. (проблема начинается со

слов : «низкая», «отсутствует», «не», «ни») и т.д.
Подумайте, как Вы можете проверить (продиагностировать) насколько глубока проблема.
ШАГ 2
Выявите и запишите основные причины этой проблемы.
(Ориентируйтесь при этом на том, над чем можете работать Вы или тот человек, который будет участвовать в Вашем проекте. Начните со слов «недостаточно», «отсутствует», «не», «ни» и т.д. )

Слайд 4

ШАГ 3
Проблема Цель
Выполняем преобразование ситуации «минус» в ситуацию «плюс».
Целью является создание

конечного педагогического продукта, направленного на решение проблемы.
Цель должна быть локальна. (Выражаться глаголом совершенного вида, локализована применением определенных методик, изучением определенной темы, возрастом детей и т.д.)
По каким критериям Вы определите, достигли ли Вы цели?
Тема определяется целью проекта, но без слова «создание»
Например: «Система работы по повышению уровня
мотивации на уроках…….у учеников 5-9 классов»

Слайд 5

Педагогическим продуктом может являться:
Система (работы и.т.д.)
Модуль
Программа
Технология

Модель деятельности

Слайд 6

ШАГ 4
Причины Задачи
Начните формулировать задачи с глагола, а не

с имени существительного;
Задачи должны быть выстроены в логической последовательности, они должны быть локальны и диагностичны.
ШАГ 5
Стратегия и механизмы достижения
Предложенный способ решения проблемы и его обоснование.

Слайд 7

Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей
Деятельность по проекту должна

способствовать решению каждой из поставленных задач проекта;
1. Выбираются стратегии и подходы к достижению поставленной цели;
(Выбор методов предполагает описание мероприятий, которые необходимо организовать и провести для решения задач проекта;
(Выбор методов и приёмов должен быть обоснован);
2. Определяются способы участия в проекте целевой аудитории (педагоги, обучающиеся, родители и т.д);
3. Продумывается план организации работы по проекту, определяется логическая цепь своих действий;
4. Определяются исполнители деятельности по проекту (кто будет задействован в выполнении деятельности по проекту) и те, на кого направлены данные виды деятельности (обучающиеся, родители и т.д);
Необходимо оценить наличие необходимых ресурсов (материальных,
информационных, кадровых, технических и т.д.)

Слайд 8

Необходимо описать каждое мероприятие, указав:
цель;
планируемый результат;
на сколько человек оно рассчитано;
временной формат

мероприятия;
предполагаемое место проведения;
если запланированы приглашённые, уточнить сколько их и из каких они организаций;
приложить предварительную программу мероприятия.

Слайд 9

ШАГ 6
Участники проекта – основная целевая аудитория (участники) проекта, а также

критерии их отбора,
Ответственные за мероприятия определяют необходимые ресурсы и время для выполнения.
ШАГ 7
Рабочий план реализации проекта.
План должен включать :
все мероприятия проекта;
даты и время проведения этих мероприятий;
ответственных за проведение этих мероприятий лиц.

Слайд 10

ШАГ 8
Оценка эффективности реализации проекта
Описание качественных и количественных показателей достижения результатов

и способов диагностики.
При планировании проекта важно выявить свидетельства, данные и показатели, которые подтвердили бы, что поставленная в проекте задача выполнена.
При описании показателей эффективности деятельности укажите данные, позволяющие судить о степени эффективности, значимости планируемых работ по проекту.

Слайд 11

ШАГ 8
Оценка эффективности реализации проекта
Для измерения эффективности используются показатели (индикаторы).
критерий –

то, что подвергается измерению (что?)
показатель - численное или иное выражение какого-либо критерия (сколько?) (каким образом?)

Слайд 12

ШАГ 8
Оценка эффективности реализации проекта
Критерии:
Дети знают и применяют формулы;
Решают логические

задачи на движение;
Решают задачи знакомого вида на движение с многозначными числами;
Высокий уровень качества знаний;
Выполнение домашнего задания;
Активность на уроке.

Слайд 13

ШАГ 8
Оценка эффективности реализации проекта
Методы оценки – это способы сбора данных

по каждому из ожидаемых результатов проекта, которые позволят определить, в какой степени достигнут тот или иной результат проекта.
Методы оценки:
Наблюдение;
Тестирование;
Анкетирование.

Слайд 14

ШАГ 8
Оценка эффективности реализации проекта
Важно подобрать комплект контрольно-измерительных материалов для диагностики

результатов.
Только оценив полученный результат, можно понять тот ли это результат, который был нужен, и не нуждается ли цель в корректировке.
В зависимости от решаемой проблемы критерии эффективности, в том числе и КИМ, необходимые для диагностики, будут варьироваться.

Слайд 15

ШАГ 8
Оценка эффективности реализации проекта
Оцениваем отношение – эмоционально-положительное отношение к заданному

действию (Выделить несколько критериев и к каждому расписать показатели).

Слайд 16

ШАГ 9
В ходе реализации проекта мы должны получить краткосрочные и долгосрочные

результаты.
Краткосрочные результаты мы получаем сразу по окончанию проекта.
Долгосрочные результаты - ожидаются после реализации проекта через какое-то время

Слайд 17

ШАГ 10
Оценка рисков
Педагог оценивает возможные риски, которые могут повлиять на реализацию

проекта..
На основе анализа осуществляется выбор процедур и методов по снижению отрицательных последствий рисковых событий.

Слайд 18

ШАГ 11
По окончании проекта деятельность в выбранном направлении должна быть продолжена,

поэтому необходимо предложить механизм продвижения результатов проекта.
Укажите, каким образом результаты проекта могут быть использованы в дальнейшем в Вашей образовательной организации, другими организациями в регионе, в других городах.
Какими способами планируется информировать педагогическое сообщество о результатах деятельности по проекту и как будет учитываться обратная связь.

Педагогическое проектирование

Содержание

Проект – описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена и

ШАГ 1Сформулируйте одну конкретную проблему и запишите ее. (проблема начинается со

ШАГ 3Проблема ЦельВыполняем преобразование ситуации «минус» в ситуацию «плюс».Целью является создание

Педагогическим продуктом может являться: Система (работы и.т.д.) Модуль Программа Технология

ШАГ 4Причины Задачи Начните формулировать задачи с глагола, а не

Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей Деятельность по проекту должна

Необходимо описать каждое мероприятие, указав:цель;планируемый результат;на сколько человек оно рассчитано;временной формат

ШАГ 6Участники проекта – основная целевая аудитория (участники) проекта, а также

ШАГ 8Оценка эффективности реализации проектаОписание качественных и количественных показателей достижения результатов

ШАГ 8Оценка эффективности реализации проектаДля измерения эффективности используются показатели (индикаторы).критерий –

ШАГ 8Оценка эффективности реализации проекта Критерии:Дети знают и применяют формулы;Решают логические

ШАГ 8Оценка эффективности реализации проектаМетоды оценки – это способы сбора данных

ШАГ 8Оценка эффективности реализации проектаВажно подобрать комплект контрольно-измерительных материалов для диагностики

ШАГ 8Оценка эффективности реализации проектаОцениваем отношение – эмоционально-положительное отношение к заданному

ШАГ 9В ходе реализации проекта мы должны получить краткосрочные и долгосрочные

ШАГ 10Оценка рисковПедагог оценивает возможные риски, которые могут повлиять на реализацию

ШАГ 11По окончании проекта деятельность в выбранном направлении должна быть продолжена,

Похожие презентации